小學英語教學中學生聽力水平提高的有效策略

馬娟

【摘 要】隨著小學生年齡的日益增長，英語學科作為三大主科之一加入到學生的學習生活中。在英語學習中，聽力占據著重要地位，每逢英語考試，試卷的開始總是聽力，在試卷中占據著巨大比例。但是，畢竟英語不是我們的母語，學生在學習過程中僅僅依靠上課時間以及教師的口音來學習英語單詞的讀音等缺乏自身的聯系，一旦聽到不同于平時的英語讀音便會迷茫。因此，如何提高學生的英語聽力水平十分重要。

【關鍵詞】小學英語;聽力水平;英語歌曲電影;全英授課;增加訓練

英語聽力作為英語試卷中的第一道題型，答題情況如何對學生在接下來的英語考試中有重大影響也間接的影響著學生在接下來的答題心情。但是學生在英語學習中的聽力能力卻因受眾多因素的影響而差強人意。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，對如何在小學英語教學中提高學生的聽力水平這一問題進行一番探討，希望能對廣大學生在今后的英語學習中起到一定的積極作用。

一、學習英語歌曲電影

在英語學習中，面對困難的英語聽力，想辦法引起學生的興趣十分重要，所謂“興趣是最好的教師”說的便是如此了。身為初中教師，在教學過程中可以引入英語歌曲或者電影以此來引起學生的興趣，讓學生在看電影或者聽歌曲的同時猜一下電影人物的臺詞或者歌詞大意或者將影片中的一些經典臺詞拿出來讓學生跟讀，掌握該如何重讀輕讀，如此來提高學生的發音，幫助他們提高聽力水平。

例如，在教授“Happy birthday”一課中，我在課堂的一開始便向大家放了“Happy birthday”這首歌即生日快樂歌的英文版，熟悉的旋律不同的語言激起學生極大的學習興趣，我也因此在一個良好的氛圍中展開了這次的教學，讓學生在歡樂中熟練掌握了“happy birthday”這個單詞的發音，通過這種方法在他們的腦海中刻上深刻的印象，保證在以后的英語聽力中聽到即選到。除此以外，我還在與學生充分討論后商量出來一個幫助大家提高英語聽力水平的方法，即每次上課之前我都會放一首英文歌，例如“Jingle Bells”等諸如此類的有旋律且可以幫助學生學習的歌曲，幫助學生進行發音練習，提高他們的英語聽力水平。

二、參與全英語授課

在課堂上進行全英文授課是提高學生聽力水平的一大方法，但是因為此種授課方式不管是對教師還是對學生都有著較高的能力要求，所以尚未普及。身為初中教師，可以嘗試將此種教學方式應用到自己的課堂中，教師與學生一起提高，教師提高自己的業務能力，學生提高自己的學習能力聽力水平，大家一起進步，互相加油以此來進行全英語授課，提高學生的參與感，提高學生在日常生活中聽英語的頻率以及對英語的運用程度，加強平時的練習，讓學生達到一個聽到英語不再陌生而是熟悉的感覺，如此下來，相信學生的英語聽力水平會有所提高。

例如，在教授“We love animals”一課時，我向學生提出進行全英文授課的要求，學生面對此種新穎的授課方式表示十分好奇但也表示出擔憂。面對此種現象，我表示理解，畢竟學生的詞匯量有限，授課過程中難免會觸碰到學生的知識盲區。因此，我決定慢慢來，先采取半英文的授課方式，類似于傳統的授課方式，但與傳統授課方式不同的是課堂中用英文交流要多于用漢語交流。采取這樣的方式，給予學生一個過渡期，讓學生適應此種授課方式，之后在慢慢向全英文授課過渡，這樣可以保證學生課堂的聽課效率，也會慢慢讓學生養成上英語課時用英文回答的習慣，同時也會大大提高學生的聽力水平。

三、增加英語聽力訓練

增加英語聽力訓練也是提高學生英語聽力水平的一大方法之一，大部分學生在日常的英語學習中主要是通過在課堂上英語教師的教學，聽到的單詞發音與在英語聽力考試中的讀音難免會有些差距。因此，身為英語教師，要多多鼓動學生進行英語聽力訓練，讓學生在日常訓練中掌握發音規律，搞清楚單詞在連讀情況下的發音。當然，在日常教學中，建議教師在遇到單詞連讀情況時也要將單詞連讀的規律傳授給學生，讓他們明確知道在英語聽力中有這個概念。多多進行英語聽力訓練，對于提高初中學生的英語聽力水平有著一定的積極作用，建議普及。

例如，在教授“Dinners ready”一課中，面對單詞的連讀，我將其單獨拎了出來進行講解，并拿出類似的單詞一起進行講解鞏固，例如“I would like”在很多聽力中會表示為“Id like”等諸如此類。面對此種連讀省讀，除了好好利用課上時間外還需要學生自己進行課下的英語聽力訓練，多多進行積累，多多進行練習。所以，在課堂上我會積極鼓勵學生多多進行課下英語聽力訓練，以此來熟悉在英語聽力中各類單詞的讀法和發音等，做到以后在面對聽力時不在心慌而是鎮定下來。經過此類訓練后，我相信學生的英語聽力水平會有所提高。

總而言之，在學生的英語學習中提高他們的英語聽力水平十分重要，因此在面對如何提高小學生的英語聽力水平這一問題上，除了可以在課堂上利用英語歌曲電影、采用全英文授課的教學方式以及積極鼓勵學生增加英語聽力訓練外，還需要各位小學教師積極創新，走進學生之間，了解自己學生的實際情況，并積極開拓出提高學生英語聽力水平的方式，提高小學生的英語學習成績。

參考文獻：

[1]楊海杰.芻議小學英語教學中的聽力培養策略[J].科技創新導報，2015，12（03）

[2]時麗靜.小學英語聽力的教學模式初探[J].教育教學論壇，2012（22）

（作者單位：甘肅省廣河縣趙家小學）