立德樹人理念在高中政治教學中的滲透探究

韓國生

摘要：在當前教育改革持續深化的背景下，對高中政治教學的要求越來越高。教師在課堂教學中不僅對政治知識進行傳授，還要對德育教育進行滲透。常言道，教育的本根為德育，也就是說，學生只有先成人，才能后成才。但是在傳統政治教學中，因為受到應試教學的影響，所以教師過分關注理論知識的傳授，忽視了德育的滲透，這樣就導致學生無法實現全面發展。基于此，高中政治教師在日常教學中，要轉變傳統教學觀念，將立德樹人理念深入滲透到課堂教學中，促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中;政治教學;立德樹人;滲透

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-033-1

高中政治課程不僅承擔傳授知識的重任，還承擔者立德樹人的重任，是高中生接受德育教育的重要陣地。隨著新課改的深化，高中政治教師要轉變教學觀念，將立德樹人理念滲透到課堂知識講解中，使學生清晰的認識到政治學科的重要性。常言道，育人為本，德育為先。學生只有樹立良好的品德行為，才能更好的實現全面發展。下文筆者根據自身多年的教學經驗從三個方面闡述了滲透立德樹人理念的措施，以期給其他政治一線教師提供參考。

一、挖掘教材文本資源，優化教學內容

傳統高中政治教學的內容較為繁瑣、復雜，并且知識難度比較大。隨著課程改革的不斷深化，高中政治教學也走上了新臺階，將大量的社會核心主義價值觀融入到教材內容中，引領青少年不斷前進。為此，政治教師在對立德樹人理念進行滲透的時候，要深入挖掘教材中所包含的內容，從而將教材中所包含的品德行為、精神力量全部都呈現在學生眼前[1]。另外，教師在對這些知識內容進行闡述的時候要加強與實際生活相結合的理念，使學生對這些知識有更好的理解與接收。此外，教師在分析教材的時候還要對隱藏的價值信息進行挖掘，讓學生感受到價值的引領，并且在知識學習中感受人與人之間相處的誠信、平等。例如在人教版高中政治必修一“市場配置資源”該知識點進行講解的時候，教師就可以根據人們的日常生活進行分析。如，人們在購買東西或者銷售東西的時候，經常會遇到一些欺詐、隱瞞的行為，同學們，說說你們在消費中遇到不誠實、欺詐消費者的行為。這個現象在生活中經常遇到，學生也比較熟悉，有的學生說“在買菜的時候，商家在稱的時候正好，但是回到家自己稱就會發現東西缺少1～2兩。”這個時候，教師可以將立德樹人的理念滲透其中，告訴學生“小販的行為就是不誠實、欺瞞消費者的行為，雖然他們也是為了生計，但是這種行為并不得到認可。”然后引導學生逐漸形成良好的誠信意識，提高自身的道德品質。

二、積極發表看法，評價社會現象

高中政治教師在日常教學中，為了使學生對知識點有更好的理解，可以通過一些實例對知識點進行解釋，從而使學生更好的認知、記憶知識點。例如在人教版高中政治必修二“為人民服務的政府”該知識點進行講解的時候，教師可以針對政府的職能與責任該知識點進行舉例。如，一位老婆婆每天都會到學校旁邊擺攤，并靠其維持生計，而城管在管理的時候并沒有選擇文明的方式，大多數都是采用掀攤、搶奪、毆打等暴力行為，那么你們針對這件事是什么看待的，認為是哪方的過錯？針對該案例，同學們多會從老婆婆這個角度評價該事件，也有的同學會從政府這個角度開展評價。有的學生認為老婆婆擺攤是為了生計，他們僅僅是違背了城市管理規章，針對社會并沒有造成危害，城管在管理的時候不應該采取掀攤、毆打等暴力手段，適當的給予罰款即可;有的學生認為城管這么做是在履行城市管理規章，更好的管理城市，保證城市的生活環境;還有的學生認為城管在思想方面不是很好，就算是為了保證人們的生活環境，但是也不應該采用暴力手段，這樣做過于自大，不尊重社會底層人民……每個學生的看法都不一樣，但是學生的看法折射出其思想品德，讓學生對射中社會現象進行評價既是讓學生認知自己的一個過程，也是讓學生認識社會的一個過程，而在這個過程中學生的道德品質與三觀會得到更好的培養。

三、樹立道德榜樣，堅持以德服人

榜樣是人們學習的對象，是某種道德精神的集中體現[2]。人們在無形中會感受到榜樣身上的號召力，并且學習榜樣的精神。榜樣來自于社會，是一個時代精神力量的體現，高中政治教師在教學中可以通過榜樣的力量，進一步促進立德樹人理念的有效滲透。例如在人教版高中政治必修三“我們的民族精神”該知識點進行講解的時候，教師可以為學生播放感動《中國十大人物》，讓學生學習這些人的精神品質。如馬旭，她是2018年感動中國十大人物之一，她是一位退休老人，2018年她向家鄉木蘭縣教育局捐贈1000萬元，引起了廣泛的關注。這筆巨款是馬旭與丈夫一分一毫幾十年積累而來，他們至今生活簡樸，住在一個不起眼的小院里。馬旭老人將我們民族無私奉獻的精神充分的展現出來，他們從不求回報，只希望自己的家鄉辦的更好。馬旭老人所展現出來的價值觀以及民族精神是不可比擬的，它將更多的正能量帶給學生，使學生形成良好的道德品質與精神價值。

綜上所述，在高中政治教學中，必須要滲透立德樹人里邊。高中政治教師可以通過挖掘教材文本資源，優化教學內容;積極發表看法，評價社會現象;樹立道德榜樣，堅持以德服人這三個方面完成立德樹人理念的滲透。另外，教師還要不斷提高自身的德育觀念，只有這樣，才能真正實現落實德育教育。

[參考文獻]

[1]盧小平.關于高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探討[J].學苑教育，2018（1）：11.

[2]張麗.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].中華少年，2018（4）.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學，甘肅 天水 741600）