立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透探究

韓國生

摘要：在當(dāng)前教育改革持續(xù)深化的背景下，對高中政治教學(xué)的要求越來越高。教師在課堂教學(xué)中不僅對政治知識進行傳授，還要對德育教育進行滲透。常言道，教育的本根為德育，也就是說，學(xué)生只有先成人，才能后成才。但是在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，因為受到應(yīng)試教學(xué)的影響，所以教師過分關(guān)注理論知識的傳授，忽視了德育的滲透，這樣就導(dǎo)致學(xué)生無法實現(xiàn)全面發(fā)展。基于此，高中政治教師在日常教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將立德樹人理念深入滲透到課堂教學(xué)中，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;政治教學(xué);立德樹人;滲透

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-033-1

高中政治課程不僅承擔(dān)傳授知識的重任，還承擔(dān)者立德樹人的重任，是高中生接受德育教育的重要陣地。隨著新課改的深化，高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將立德樹人理念滲透到課堂知識講解中，使學(xué)生清晰的認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性。常言道，育人為本，德育為先。學(xué)生只有樹立良好的品德行為，才能更好的實現(xiàn)全面發(fā)展。下文筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗從三個方面闡述了滲透立德樹人理念的措施，以期給其他政治一線教師提供參考。

一、挖掘教材文本資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的內(nèi)容較為繁瑣、復(fù)雜，并且知識難度比較大。隨著課程改革的不斷深化，高中政治教學(xué)也走上了新臺階，將大量的社會核心主義價值觀融入到教材內(nèi)容中，引領(lǐng)青少年不斷前進。為此，政治教師在對立德樹人理念進行滲透的時候，要深入挖掘教材中所包含的內(nèi)容，從而將教材中所包含的品德行為、精神力量全部都呈現(xiàn)在學(xué)生眼前[1]。另外，教師在對這些知識內(nèi)容進行闡述的時候要加強與實際生活相結(jié)合的理念，使學(xué)生對這些知識有更好的理解與接收。此外，教師在分析教材的時候還要對隱藏的價值信息進行挖掘，讓學(xué)生感受到價值的引領(lǐng)，并且在知識學(xué)習(xí)中感受人與人之間相處的誠信、平等。例如在人教版高中政治必修一“市場配置資源”該知識點進行講解的時候，教師就可以根據(jù)人們的日常生活進行分析。如，人們在購買東西或者銷售東西的時候，經(jīng)常會遇到一些欺詐、隱瞞的行為，同學(xué)們，說說你們在消費中遇到不誠實、欺詐消費者的行為。這個現(xiàn)象在生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生也比較熟悉，有的學(xué)生說“在買菜的時候，商家在稱的時候正好，但是回到家自己稱就會發(fā)現(xiàn)東西缺少1～2兩。”這個時候，教師可以將立德樹人的理念滲透其中，告訴學(xué)生“小販的行為就是不誠實、欺瞞消費者的行為，雖然他們也是為了生計，但是這種行為并不得到認(rèn)可。”然后引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的誠信意識，提高自身的道德品質(zhì)。

二、積極發(fā)表看法，評價社會現(xiàn)象

高中政治教師在日常教學(xué)中，為了使學(xué)生對知識點有更好的理解，可以通過一些實例對知識點進行解釋，從而使學(xué)生更好的認(rèn)知、記憶知識點。例如在人教版高中政治必修二“為人民服務(wù)的政府”該知識點進行講解的時候，教師可以針對政府的職能與責(zé)任該知識點進行舉例。如，一位老婆婆每天都會到學(xué)校旁邊擺攤，并靠其維持生計，而城管在管理的時候并沒有選擇文明的方式，大多數(shù)都是采用掀攤、搶奪、毆打等暴力行為，那么你們針對這件事是什么看待的，認(rèn)為是哪方的過錯？針對該案例，同學(xué)們多會從老婆婆這個角度評價該事件，也有的同學(xué)會從政府這個角度開展評價。有的學(xué)生認(rèn)為老婆婆擺攤是為了生計，他們僅僅是違背了城市管理規(guī)章，針對社會并沒有造成危害，城管在管理的時候不應(yīng)該采取掀攤、毆打等暴力手段，適當(dāng)?shù)慕o予罰款即可;有的學(xué)生認(rèn)為城管這么做是在履行城市管理規(guī)章，更好的管理城市，保證城市的生活環(huán)境;還有的學(xué)生認(rèn)為城管在思想方面不是很好，就算是為了保證人們的生活環(huán)境，但是也不應(yīng)該采用暴力手段，這樣做過于自大，不尊重社會底層人民……每個學(xué)生的看法都不一樣，但是學(xué)生的看法折射出其思想品德，讓學(xué)生對射中社會現(xiàn)象進行評價既是讓學(xué)生認(rèn)知自己的一個過程，也是讓學(xué)生認(rèn)識社會的一個過程，而在這個過程中學(xué)生的道德品質(zhì)與三觀會得到更好的培養(yǎng)。

三、樹立道德榜樣，堅持以德服人

榜樣是人們學(xué)習(xí)的對象，是某種道德精神的集中體現(xiàn)[2]。人們在無形中會感受到榜樣身上的號召力，并且學(xué)習(xí)榜樣的精神。榜樣來自于社會，是一個時代精神力量的體現(xiàn)，高中政治教師在教學(xué)中可以通過榜樣的力量，進一步促進立德樹人理念的有效滲透。例如在人教版高中政治必修三“我們的民族精神”該知識點進行講解的時候，教師可以為學(xué)生播放感動《中國十大人物》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些人的精神品質(zhì)。如馬旭，她是2018年感動中國十大人物之一，她是一位退休老人，2018年她向家鄉(xiāng)木蘭縣教育局捐贈1000萬元，引起了廣泛的關(guān)注。這筆巨款是馬旭與丈夫一分一毫幾十年積累而來，他們至今生活簡樸，住在一個不起眼的小院里。馬旭老人將我們民族無私奉獻(xiàn)的精神充分的展現(xiàn)出來，他們從不求回報，只希望自己的家鄉(xiāng)辦的更好。馬旭老人所展現(xiàn)出來的價值觀以及民族精神是不可比擬的，它將更多的正能量帶給學(xué)生，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與精神價值。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，必須要滲透立德樹人里邊。高中政治教師可以通過挖掘教材文本資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;積極發(fā)表看法，評價社會現(xiàn)象;樹立道德榜樣，堅持以德服人這三個方面完成立德樹人理念的滲透。另外，教師還要不斷提高自身的德育觀念，只有這樣，才能真正實現(xiàn)落實德育教育。

[參考文獻(xiàn)]

[1]盧小平.關(guān)于高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐探討[J].學(xué)苑教育，2018（1）：11.

[2]張麗.高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐探索[J].中華少年，2018（4）.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學(xué)，甘肅 天水 741600）