如何運用現代教育技術手段優化體育課教學

摘 要：伴隨著我國經濟水平的不斷提升，我國信息化技術水平不斷進步，這也在一定程度上推動了我國不斷地進行體育教學模式的改進，對以往那種以教師為中心的傳統教學模式進行創新。在體育教學中有效地使用現代教學技術手段，能夠給學生們的學習創造出一種和諧、寬松的學習環境，這主要是因為在現代的教學模式中，教師大多是使用多媒體的人機交互方式進行教學，這也為現階段的體育教學建立了一種全新的、具有開放式的教學技術手段，從而有效的優化體育教學的課堂結構，提升了體育教學的效果和質量。本文在此基礎上主要探討了現代教學技術在體育教學中的相關應用，并提出了加強體育教育對現代化教學技術應用的相關措施，希望能夠促進我國體育教學質量的進一步提升。

關鍵詞：現代教育技術，多媒體，體育教學

一、 現代教育技術的應用，能夠激發學生的求知欲以及興趣

布魯納是美國著名的教育學家，他曾經說過：“學習的最好方式，就是學生對所要學習的知識點有著濃厚的興趣，這也是刺激學生進行學習的有效方式之一。”同樣的，孔子作為我國最著名的教育學家之一，也曾經說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”相信大家也都聽過這句話，所以說在學生進行學習的過程中，興趣發揮著十分重要的作用，在實際的教學過程中，教師一定要提煉出教學內容中吸引學生的部分，找到教材的有趣之處及魅力所在，并在進行教學的時候，利用現代教學手段，比如說多媒體等設備對教學內容進行展示、講解，這樣就能夠在一定程度上提升學生們的學習興趣、調動學生們的學習欲望，從而更好地發揮學生教學主體的作用，實現寓教于樂的教學目標。在以前較為傳統的體育課堂教學中，大都是由體育教師對學生進行講解，在講解的過程中進行相關內容的演示，這樣的課堂會讓學生感到十分的枯燥乏味，也就是說這種教學模式并不能激發學生的學習興趣及求知欲，但是如果體育教師在實際的教學中使用多媒體教學軟件，并對所學知識進行講解的話就能夠在極大程度上提升學生的學習興趣，學生在學習的過程中面對的是一臺電腦，電腦能夠對教學課件以及畫面進行不斷地變化和連接，再加上聲音效果的疊加、相關動畫效果的處理，所得到的教學效果遠遠超過老師講解示范的效果。在使用多媒體進行教學的時候，學生在聽課過程中一定會精神百倍、興趣濃厚，從而提升了課堂氣氛的活躍性。這種現代教學技術手段的應用，能夠激發學生的求知欲和興趣，從而促進課堂講課效率的提升。

二、 提升體育教學對現代教學技術應用的路徑

（一）改變傳統教學觀念，提高自身業務能力

我國在以往的教育發展過程中，大都是使用較為傳統的教學模式，而以往傳統的教學模式大都以技術教學為主要內容，這種模式就是填鴨式的應試教育，在這種模式下整個課堂中只有老師安排教學的內容，這種只有老師統一命令教學的方式十分的軍事化以及單一，導致學生在這種教學模式下嚴重的缺乏學習積極性和興趣，這樣的話學生就很難在實際的學習中提出新的發展目標。與此同時，以往傳統的教學模式過分地強調教師在課堂中發揮的主導作用，從而在一定程度上忽視了學生在課堂中的主體角色，這樣的話學生在高密度、高強度的教學過程中，根本就沒有充分的自主時間進行問題的解決。在以往傳統的教學模式下，學生的學練相分離，使得學生的學練能力不能得到較好的鍛煉和提升。為了能夠解決這一問題，教師在實際的教學過程中應該主動積極地參與到學生的陣營中，充當運動員或者是裁判員的角色，更好地運用現代教學手段和技術，提升學生學習的積極性和學習興趣，這在一定程度上要求體育教師在實際的教學中，一定要具備較高的業務能力和專業知識水平，在平時的教學中，應該較多的閱讀、研究相關的教材，積極的閱讀和學習課外的書籍，積極聽取學生們的建議，從而改善自身的缺陷，在實際的教學過程中，要充分的使用多媒體設備，制作相關的課件，同時還要掌握多媒體的操作和使用方式。

（二）在實際的教學中增強學生的主導地位

學生在進行體育練習和學習的過程中，根據體育教師的相關指導，自發地進行相關知識和技能的學習，并在此基礎上增加自我評論、自我檢驗、相關檢驗的能力和水平，這種學習的過程也被稱之為自學鍛煉。對于體育文化的傳承只單單的依靠體育老師是遠遠不夠的。所以，這就需要現代教學手段的支持，體育教師在進行教學的時候，一定要使用現代的教學手段，從而提升學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，只有這樣才能夠更好地適應時代的發展和社會的進步。學生通過自我學習，掌握體育的相關知識和技能，有效地增加學生學練水平的提升。這也就在一定程度上說明了學生的學練能力在對體育知識進行學習的時候發揮著十分重要的作用，所以，教師在實際的教學中一定要使用現代教學技術，提升學生學習的興趣和積極性，從而增強學生們的學練能力，促進學生全面的發展。

三、 結束語

通過上述內容我們能夠知道：在現階段的發展過程中，我國體育教學應該充分的使用現代教學技術和手段，這主要是因為現代教學手段能夠在一定程度上促進體育課程效果的提升，能夠激發學生求知欲和興趣。本文主要探討了現代教育技術的應用，能夠激發學生求知欲和興趣，傳統的教學模式已經無法滿足當前社會和學生發展的需要，作為教師應該從實際出發、從學生的根本出發，改變傳統的教學模式。作為體育教師在實際的教學中可以采用多種方式進行教學，主要包括：改變傳統教學觀念、提高自身業務能力、在實際的教學中增強學生的主導地位，這樣才能更好地促進現代教學手段在體育教學中的應用，希望以上內容能對相關教師有所啟發。

參考文獻：

[1]王憲貴，王太昌.現代教育技術[M].南京：南京大學出版社，1993.

[2]鄭彬.現代教育技術在武術教學中的運用[J].南京體育學院學報，2006（5）.

[3]朱青華.關于高校體育課程教學類型的趨勢研究[J].南京體育學院學報，2006（3）.

[4]公立巖.體育教學中如何培養學生的鍛煉習慣[J].考試：科研，2011.

[5]馮毅.學生體育興趣及愛好的培養[J].陜西教育，2009.

作者簡介：

楊靜，天津市，天津市靜海區陳官屯鎮陳官屯小學。