淺析初中英語(yǔ)課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

祖芳芳

(江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

引言

英語(yǔ)是小學(xué)基礎(chǔ)科目，我們從小學(xué)階段正式學(xué)習(xí)它，到了初中則會(huì)學(xué)習(xí)具有理論性的基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名英語(yǔ)教師，需要將枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶W(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，最終更有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生興趣的重要性

目前，在教育教學(xué)中，老師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)的高低，而輕視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度，這一情況不利于學(xué)生的發(fā)展，也降低了教學(xué)的效率。只有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熱愛(ài)課堂，感受到趣味性的一面，他們才會(huì)覺(jué)得收獲知識(shí)是一個(gè)特別的過(guò)程，主動(dòng)地提出和解決問(wèn)題，收獲優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。因此，以下內(nèi)容主要解決如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一問(wèn)題，簡(jiǎn)單概述得出的三個(gè)具體方法：作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，重視自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及采取豐富多樣的教學(xué)手段。

2.促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的方法

2.1 融洽的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心贊賞老師的言行，認(rèn)可老師對(duì)于自己的指引作用甚至愿意和他們交心時(shí)，相應(yīng)地，在課堂上學(xué)生將體現(xiàn)一種主動(dòng)汲取知識(shí)的心態(tài)，積極熱情地參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這也會(huì)極大提高學(xué)習(xí)的效率。而這一良好現(xiàn)象的發(fā)生首先需要教師重視和學(xué)生的交往，耐心搭建起一個(gè)平等的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，對(duì)教師的核心要求是：尊重學(xué)生的人格，妥善處理和學(xué)生的矛盾，掌握溝通的方法，致力于建立一種和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。

教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)力量，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師的關(guān)心和尊重以達(dá)到共同進(jìn)步。例如：在英語(yǔ)課堂上，面對(duì)學(xué)生答不上問(wèn)題或發(fā)音存在偏誤時(shí)，教師不應(yīng)表現(xiàn)出不滿(mǎn)的情緒。也要避免出現(xiàn)以下不妥的舉止，比如說(shuō)，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生加以諷刺，打擊他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，用罰站來(lái)讓學(xué)生記下犯過(guò)的錯(cuò)誤。需要做到用平和且耐心的態(tài)度來(lái)看待學(xué)生的不足，委婉地提出建議，給學(xué)生留有改正的空間，理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不易，鼓勵(lì)他們大聲朗讀英語(yǔ)，多多向老師請(qǐng)教，消除對(duì)英語(yǔ)的懼怕心。

2.2 教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一堂英語(yǔ)課在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造一種美感。形成課堂的“美”則需要：教師標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，深厚的文化素養(yǎng)，新穎的教學(xué)想法等等，為課堂帶來(lái)活力與新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而啟發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于教師就有如下的要求：首先，要把學(xué)科知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)中反觀教育教學(xué)存在的問(wèn)題，而在教學(xué)實(shí)踐中又收獲新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；其次，在結(jié)合學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，勤于思考不同的教學(xué)策略，貫徹實(shí)施因材施教的理念；教師要具備堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)“地基”，在日常學(xué)習(xí)中拓展人文知識(shí)、自然科學(xué)和社會(huì)知識(shí)等各類(lèi)知識(shí)。這些主要是為了提高課堂的吸引力，讓一堂課不只是局限于英語(yǔ)知識(shí)的獲取，也讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)這門(mén)課具有豐富的文化內(nèi)涵。

例如：老師在講授故事類(lèi)課文時(shí)，可以說(shuō)明其發(fā)生的歷史背景，并用生動(dòng)活潑和富有趣味性的語(yǔ)言來(lái)講述它，給課堂注入新鮮感，使得學(xué)生們拉近與生澀的英語(yǔ)文章的距離；重視教材內(nèi)容的系統(tǒng)連貫性，回顧所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，在舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系過(guò)程中，讓學(xué)生更加順利地參與課堂的探討環(huán)節(jié)中。

2.3 豐富的教學(xué)手段。當(dāng)下有教師存在照本宣科的現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)橐豁?xiàng)枯燥的任務(wù)，認(rèn)為多多抄寫(xiě)英語(yǔ)或記下答案就會(huì)達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這便是樹(shù)立了一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生唯分?jǐn)?shù)論的想法，慢慢地失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)生的積極性而勇于探索和實(shí)踐，采取多樣的教學(xué)手段，讓英語(yǔ)課堂具有吸引力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，提高他們的專(zhuān)注程度。

比如在處理對(duì)話(huà)類(lèi)文章時(shí)，可以安排學(xué)生扮演不同的角色，在念完對(duì)話(huà)后讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行概括，體會(huì)對(duì)話(huà)表達(dá)的主題內(nèi)容，在學(xué)生發(fā)表自己的看法時(shí)獲得分享和交流的喜悅感，更加愿意成為課堂的重要參與者，具有學(xué)習(xí)到新知識(shí)的成就感；在講授英語(yǔ)的基本時(shí)態(tài)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，老師可以利用歌曲中的時(shí)態(tài)例子來(lái)幫助學(xué)生掃除理解上的障礙，如人們熟知的歌曲《我心永恒》就有各種時(shí)態(tài)，讓學(xué)生在聽(tīng)歌或?qū)W歌中了解英語(yǔ)知識(shí)，將會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，最終產(chǎn)生事半功倍的效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴。教師要在教學(xué)過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。重視自我的沉淀，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，勇于探索更為豐富和新穎的教學(xué)方式，靈活處理枯燥的教材內(nèi)容。與學(xué)生交往中，理解他們學(xué)習(xí)上的難處，倡導(dǎo)平等交流、互相尊重的關(guān)系，培養(yǎng)一種和諧友愛(ài)的課堂氛圍，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓課堂具有吸引力，使得學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的耐力，最終實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。