巧用翻轉課堂提高小學數學教學質量

郭利昂

(河南省汝州市米廟鎮中心小學 河南 汝州 467599)

翻轉課堂源自美國，這種教學模式打破了傳統，改變了課堂模式，使學生在自由時間能夠獨立學習，而課堂則成為師生相互交流和討論的地方。這種教學方法不僅活躍了學生的思維，還能讓學生更加自主地學習，使學習充滿樂趣。而且當下科技發達，大多數家庭都有滿足學生自主學習的電子產品。學生通過計算機和互聯網讓翻轉課堂更好地進行，老師的主要作用也從傳授知識轉化為理解和引導學生。

1.翻轉課堂教學模式的現狀和存在的問題

1.1 翻轉課堂的現狀。翻轉課堂并不是源自中國的教學模式。這種新的教學方法對小學教學很方便。與翻轉課堂相比，傳統的小學教育制度限制了學生的思維，影響到他們接觸更廣的知識。然而，翻轉課堂解決了這些問題。翻轉課堂能幫助學生自行組織學習時間，使用他們的空閑時間來學習更多的知識。不能解決的問題可以與教師和同學共同討論，一起解決。翻轉課堂目前可以說是一種十分有效的小學教學方式，并且前景十分廣闊。

1.2 翻轉課堂目前存在的問題。雖然翻轉課堂的引入能讓小學教學變得更加高效，但是這一教學方式也不免存在這一些問題。翻轉課堂讓傳統的教師傳授知識轉化為學生自主學習，小學生的自主學習則是這一教學方式的重點，而讓小學生自主學習也是一大難點。小學生難免保存著愛玩的天性，當他們在接觸計算機和網絡時可能想要的并不是自主學習。相比于利用網絡自主學習，更多的小學生在面多網絡時可能想到的只是游戲和其他與學習無關的事物。網絡對于很多人來說十分誘人，更何況尚未成熟的小學生，所以要想翻轉課堂順利進行，首先要解決讓小學生能自主學習這一大難題。這就需要家長的配合了，而為了小學生的學習，目前各種學習機十分盛行，雖然學習機能夠提供的信息相對不夠全面，但是能有效防止小學生因為學習而對網絡上癮。另一翻轉課堂教學的重點則是老師，如何利用好翻轉課堂，讓翻轉課堂能夠提升小學教學的質量則是對教師的一大考驗。另外，我國目前還存在一些地區缺乏設備，無法滿足翻轉課堂的進行，這也是十分致命的一個問題。要想翻轉課堂能夠順利進行，這些大大小小的問題都有待我們解決。

2.翻轉課堂的教學意義和運用

2.1 翻轉課堂的教學意義。翻轉課堂，就是將傳統的課堂教學改為學生利用課余時間自主學習，學生才是學習的主體。這種學習方式能讓學生更自主和積極地學習，學生學習效率提高的同時也讓翻轉課堂的效果呈現了出來。在這種教學模式下學生可以自主地學習自己感興趣的科學知識。教師還可以通過改變教學方法來豐富課堂內容，給學生留下深刻印象。目前，小學翻轉課堂教學也提高了小學教學的質量。翻轉課堂的利用使教學比傳統教學更簡單、更有趣，這種教學模式也可以補充傳統教學方法的不足。

2.2 翻轉課堂教學模式的運用。翻轉課堂的最重要的一點是，教師和學生的角色發生了變化，學生獨立學習，教師主要起到了引導的作用。翻轉課堂不僅幫助到了學生，同樣也對教師有所幫助，在幫助學生自主學習，提高教學質量的同時也能促進師生間的交流，促進學生與教師之間的關系的發展。翻轉課堂的運用離不開信息技術，而當下如果能把握好信息技術的優點并充分利用，翻轉課堂的優勢也會完美展現了。這種教學方式也正好抓住了學生的興趣點，能夠激發起學生的好奇心，從而讓學生更加認真地學習，記憶更加深刻。雖說學生是學習的主體，在這種教學模式下要讓學生自主學習，但是小學生的各方面能力都是有限的，在遇到問題和選擇時難免會犯錯，此時就需要教師的引導了。這種教學模式雖然有別于傳統的教學模式，但是仍不能缺少師生間的共同配合。

2.3 翻轉課堂教學案例。美國的小學教學中對于翻轉教學的運用十分廣泛。在2011年的秋天，美國的一個小學教師讓學生回到家中之后觀看教學視頻，作業可以在課堂上與老師和同伴共同協助完成。這讓學生不會再出現與父母做作業時不會做題的情況，而在學生自主學習之后，教師會采取相應的檢測措施來檢驗學生是否理解教學內容，這也能讓老師發現學生在學習中存在的問題，翻轉課堂也能讓學生有更好的學習體驗。

3.對巧用翻轉課堂的建議

3.1 選擇適合學生自主學習的環境。小學生的自主學習需要學生和教師、家長的共同配合，網絡的利用直接影響到學生的學習，而小大多數小學生不能抵制住網絡的誘惑。所以在尚未成熟的小學生面前，家長和教師應當選擇正確的方式幫助學生自主學習，讓翻轉課堂順利地實施。

3.2 充分利用信息技術。多媒體現在在教學中起到了非常大的作用，對于小學生而言，這種新穎的教學方式能夠激起他們的興趣從而激發出學習的欲望。利用多媒體，能更好地引導學生，給學生講授更加全面的知識。同時，信息技術的運用與當下科技的發展相符合，當下的條件也完全能夠給小學教學提供充分的信息技術。如何利用好信息技術，讓信息技術幫助到翻轉課堂教學模式而不是做無用功，就取決于教師如何去運用了。

4.結束語

翻轉課堂讓傳統教學模式發生改變，使知識的獲取變得更加有趣，這種教學模式讓學生的積極性和自主性得以提升。熟練運用翻轉課堂可以提高小學的教學質量，使學生更好地接受知識，加深記憶。翻轉課堂是基礎教育中一種效果顯著的教學方法。