淺談小學(xué)體育校園足球運(yùn)動(dòng)的開展

陳俊杰

(新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣布爾津鎮(zhèn)白湖路小學(xué) 新疆 布爾津 836600)

1.引言

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)育方面起著決定性的作用，因?yàn)榻┠陙恚闱蜻\(yùn)動(dòng)越發(fā)的受到大眾的歡迎，足球運(yùn)動(dòng)也開始在中國(guó)廣泛的傳播開來，因此，小學(xué)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度也逐漸加深，通過教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法來大力開展體育事業(yè)。

2.當(dāng)前小學(xué)校園足球開展產(chǎn)生的問題

2.1 小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式過于死板，缺少足球場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。當(dāng)前多數(shù)的小學(xué)還采用著傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，從而使得小學(xué)生感到課程枯燥乏味，不愿意再進(jìn)行下去，而一些體育教師也缺少了對(duì)于足球知識(shí)和技巧等方面的教導(dǎo)，因此多數(shù)小學(xué)生并沒有真正的接觸到足球技巧，鍛煉的效果也并不是那么的好。另一方面，一些小學(xué)一開始沒有注重足球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致他們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地并不完善甚至沒有運(yùn)動(dòng)設(shè)施，因此在開設(shè)校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中，因?yàn)閳?chǎng)地和設(shè)備等方面的限制，小學(xué)生漸漸的失去了一開始對(duì)足球的熱愛，久而久之，小學(xué)生在校園運(yùn)動(dòng)期間身體沒有得到良好的鍛煉，也就喪失了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2 小學(xué)生對(duì)校園足球的重視度不夠。學(xué)習(xí)文化課程一直是小學(xué)生日常生活中的重中之重，現(xiàn)階段的家長(zhǎng)收到傳統(tǒng)教育的熏陶一味的只是重視孩子的文化課成績(jī)，而且忽視孩子興趣愛好的培養(yǎng)，例如：體育、音樂、美術(shù)等方面。然而設(shè)立體育活動(dòng)，開展足球運(yùn)動(dòng)，都需要抽出一部分的時(shí)間來進(jìn)行，因此有些小學(xué)生或者家長(zhǎng)覺得不僅占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間也浪費(fèi)了孩子的課余時(shí)間，只有學(xué)習(xí)才是最重要的。因此小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不夠重視也不夠了解，這也就阻礙了足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的發(fā)展。

正是通過種種原因的限制，小學(xué)生對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)也不夠了解，不知道校園足球文化具體指向的是什么，這就使得足球運(yùn)動(dòng)人才一直稀缺，制約著足球運(yùn)動(dòng)的后續(xù)發(fā)展。

2.3 體育教師的自身素質(zhì)不高。因?yàn)樾W(xué)之前就缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，這就阻礙了足球運(yùn)動(dòng)的普及，導(dǎo)致足球人才嚴(yán)重缺失，根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國(guó)師資力量嚴(yán)重不足并且存在著許多的問題。比如：有些體育教師沒有通過專業(yè)的培訓(xùn)，沒有時(shí)間去思考教學(xué)，更不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只是盲目的去輔導(dǎo)學(xué)生，從而導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量不高，而學(xué)生們也更不愿意去聽講更何況去接受，就無法提高自身的體育素養(yǎng)，使得足球運(yùn)動(dòng)開展起來很是困難。

3.提高小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率提高的相關(guān)對(duì)策和方法

3.1 改變小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，完善足球場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。小學(xué)體育教師要對(duì)原有的教學(xué)模式加以改變和創(chuàng)新，例如教師可以借助PPT或者其他互聯(lián)網(wǎng)媒體設(shè)備，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，宣傳足球文化，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，并且可以利用其他媒體設(shè)備來設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，比如：設(shè)立“五人制足球比賽”，通過“傳球”、“接球”、“運(yùn)球”、“肢體假動(dòng)作”等環(huán)節(jié)來分出勝負(fù)，最終勝出的五名學(xué)生，學(xué)校會(huì)推出專欄，介紹有關(guān)“五人制足球”的各方面知識(shí)。這就讓學(xué)生們活躍起來參與到課堂中來，這對(duì)于提高校園足球教學(xué)效率有著很大的推進(jìn)作用。

小學(xué)應(yīng)該引進(jìn)新的足球設(shè)施，合理的規(guī)劃足球場(chǎng)地。并且對(duì)新的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行定期的清掃和檢查，通過新的足球場(chǎng)地和設(shè)施讓學(xué)生們有著新鮮的體驗(yàn)感，從而也提高了小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2 加強(qiáng)小學(xué)生和家長(zhǎng)的對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度。加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)這種觀念不單單來源于小學(xué)生，更來源于他們的家庭，家庭對(duì)于他們的支持是尤為重要的，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生足球文化的灌輸，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到足球運(yùn)動(dòng)背后的精神和道理，建立與小學(xué)生們的友好互動(dòng)，并且也可以利用舉辦體育活動(dòng)來說服家長(zhǎng)改變對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法，在校園中舉辦“足球親子運(yùn)動(dòng)”分別設(shè)置“成人組繞桿運(yùn)球接力”、“親子組射門”、“足球接力賽”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓小學(xué)們和家長(zhǎng)輕松愉快的參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，借這次比賽既緩解了工作和學(xué)習(xí)上的壓力，也讓他們通過比賽親身體會(huì)到體育鍛煉的重要性，加強(qiáng)小學(xué)體育文化的建設(shè)。

3.3 提升體育教師自身水平，增加師資力量。體育教師需要提高自身的能力和水平也是促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)開展的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，體育教師的教學(xué)水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)的推行，如果體育教師都不具備相應(yīng)的體能素質(zhì)，就無法勝任或承擔(dān)這項(xiàng)工作，而且當(dāng)前體育教師的師資力量緊張，專業(yè)性的足球體育教師較少，所以必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。讓體育教師掌握好應(yīng)該必備的技能，盡最大的努力去推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

另一方面，特別需要引進(jìn)一些年輕的老師加入足球運(yùn)動(dòng)的這個(gè)大隊(duì)伍中來，他們新穎的想法和敏銳的思維，可以幫助體育教師更好的發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)也掌握好正確的踢足球習(xí)慣和技巧，在踢球的過程中就可以將知識(shí)學(xué)會(huì)并且會(huì)熟練地加以運(yùn)用。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雖然我國(guó)部分小學(xué)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)方面有所重視，但還是會(huì)出現(xiàn)本文上述的幾種問題，希望通過體育教師、家長(zhǎng)和小學(xué)生自身的共同努力，再加上體育教師對(duì)于學(xué)生身心、素質(zhì)、學(xué)習(xí)、技能等多方面的指導(dǎo)，進(jìn)而提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得小學(xué)生德智體美得到全方面的發(fā)展，進(jìn)而也能促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的越來越好，為國(guó)家儲(chǔ)備更多的足球運(yùn)動(dòng)方面的人才。