淺談小學體育校園足球運動的開展

陳俊杰

(新疆阿勒泰地區布爾津縣布爾津鎮白湖路小學 新疆 布爾津 836600)

1.引言

足球運動對于小學生的身心健康和成長發育方面起著決定性的作用，因為近些年來，足球運動越發的受到大眾的歡迎，足球運動也開始在中國廣泛的傳播開來，因此，小學對于足球運動的重視程度也逐漸加深，通過教學與實踐相結合的方法來大力開展體育事業。

2.當前小學校園足球開展產生的問題

2.1 小學校園足球運動的教學模式過于死板，缺少足球場地和運動設施。當前多數的小學還采用著傳統的體育教學模式，從而使得小學生感到課程枯燥乏味，不愿意再進行下去，而一些體育教師也缺少了對于足球知識和技巧等方面的教導，因此多數小學生并沒有真正的接觸到足球技巧，鍛煉的效果也并不是那么的好。另一方面，一些小學一開始沒有注重足球運動，導致他們的運動場地并不完善甚至沒有運動設施，因此在開設校園足球運動的過程中，因為場地和設備等方面的限制，小學生漸漸的失去了一開始對足球的熱愛，久而久之，小學生在校園運動期間身體沒有得到良好的鍛煉，也就喪失了對足球運動的興趣。

2.2 小學生對校園足球的重視度不夠。學習文化課程一直是小學生日常生活中的重中之重，現階段的家長收到傳統教育的熏陶一味的只是重視孩子的文化課成績，而且忽視孩子興趣愛好的培養，例如：體育、音樂、美術等方面。然而設立體育活動，開展足球運動，都需要抽出一部分的時間來進行，因此有些小學生或者家長覺得不僅占據了自己的學習時間也浪費了孩子的課余時間，只有學習才是最重要的。因此小學生對于足球運動不夠重視也不夠了解，這也就阻礙了足球運動在學校中的發展。

正是通過種種原因的限制，小學生對于校園足球運動知識也不夠了解，不知道校園足球文化具體指向的是什么，這就使得足球運動人才一直稀缺，制約著足球運動的后續發展。

2.3 體育教師的自身素質不高。因為小學之前就缺乏對足球運動的重視，這就阻礙了足球運動的普及，導致足球人才嚴重缺失，根據調查顯示，現階段我國師資力量嚴重不足并且存在著許多的問題。比如：有些體育教師沒有通過專業的培訓，沒有時間去思考教學，更不喜歡這項運動，只是盲目的去輔導學生，從而導致教學的質量不高，而學生們也更不愿意去聽講更何況去接受，就無法提高自身的體育素養，使得足球運動開展起來很是困難。

3.提高小學足球運動教學效率提高的相關對策和方法

3.1 改變小學校園足球運動的教學模式，完善足球場地和運動設施。小學體育教師要對原有的教學模式加以改變和創新，例如教師可以借助PPT或者其他互聯網媒體設備，在對小學生進行授課時，宣傳足球文化，增強小學生對足球運動的理解，并且可以利用其他媒體設備來設置游戲環節，比如：設立“五人制足球比賽”，通過“傳球”、“接球”、“運球”、“肢體假動作”等環節來分出勝負，最終勝出的五名學生，學校會推出專欄，介紹有關“五人制足球”的各方面知識。這就讓學生們活躍起來參與到課堂中來，這對于提高校園足球教學效率有著很大的推進作用。

小學應該引進新的足球設施，合理的規劃足球場地。并且對新的足球運動場地進行定期的清掃和檢查，通過新的足球場地和設施讓學生們有著新鮮的體驗感，從而也提高了小學生對足球運動的興趣。

3.2 加強小學生和家長的對足球運動的重視度。加強足球運動這種觀念不單單來源于小學生，更來源于他們的家庭，家庭對于他們的支持是尤為重要的，體育教師應該加強對小學生足球文化的灌輸，讓學生們領悟到足球運動背后的精神和道理，建立與小學生們的友好互動，并且也可以利用舉辦體育活動來說服家長改變對足球運動的看法，在校園中舉辦“足球親子運動”分別設置“成人組繞桿運球接力”、“親子組射門”、“足球接力賽”等幾個環節，讓小學們和家長輕松愉快的參與到足球運動中來，借這次比賽既緩解了工作和學習上的壓力，也讓他們通過比賽親身體會到體育鍛煉的重要性，加強小學體育文化的建設。

3.3 提升體育教師自身水平，增加師資力量。體育教師需要提高自身的能力和水平也是促進足球運動開展的一項必不可少的內容，體育教師的教學水平的高低直接影響著學生的學習和足球運動的推行，如果體育教師都不具備相應的體能素質，就無法勝任或承擔這項工作，而且當前體育教師的師資力量緊張，專業性的足球體育教師較少，所以必須加強對現有的體育教師進行專業的培訓和指導。讓體育教師掌握好應該必備的技能，盡最大的努力去推進足球運動的發展。

另一方面，特別需要引進一些年輕的老師加入足球運動的這個大隊伍中來，他們新穎的想法和敏銳的思維，可以幫助體育教師更好的發揮在教學中的主導地位，讓學生們在鍛煉身體的同時也掌握好正確的踢足球習慣和技巧，在踢球的過程中就可以將知識學會并且會熟練地加以運用。

4.結束語

綜上所述，雖然我國部分小學對于足球運動方面有所重視，但還是會出現本文上述的幾種問題，希望通過體育教師、家長和小學生自身的共同努力，再加上體育教師對于學生身心、素質、學習、技能等多方面的指導，進而提升小學生的綜合素質，使得小學生德智體美得到全方面的發展，進而也能促進足球運動發展的越來越好，為國家儲備更多的足球運動方面的人才。