淺談新課改下如何培養初中生參與體育運動的興趣

努爾古麗·馬爾哈木拉提

(新疆阿勒泰地區福海縣西城區寄宿制學校 新疆 阿勒泰 836400)

前言

隨著新課改的開展與深入，初中階段不斷拓展體育項目，豐富學校體育運動內容，改進體育運動方式。改變了以往單一的教學模式，引導學生以興趣為主，主動加入體育運動項目中。通過參與體育運動達到豐富學生體育知識、強化鍛煉身體等全面發展的教育目標。因此，促進學生參與體育運動的積極性與興趣十分必要。

1.引入游戲方式激發學生興趣

初中體育運動中合理引入游戲方式可增強學生的興趣，提升學生的積極性。游戲方式具有娛樂性、創造性等特點，學生的興趣會因此得到提高。在愉快的游戲氛圍中，實現培養學生參與體育運動的興趣。教師可切實結合學生生活實際情況，合理適當安排趣味性較強的體育活動，例如：“拉人角力”游戲，兩名學生面對面坐下，兩腳相抵，兩雙手拉緊，兩人同時用力向自己方向拉伸，最后拉起者為勝，此項運動在愉快的氛圍中發展提高學生引體向上項目的臂力，學生興趣感極強。因此，以游戲方式激發學生對參與體育運動的積極性起到至關重要的作用。

2.創造多樣化競賽模式開展活動

對于初中階段的學生而言，探索欲望及好勝心理較強，學校應采取多種形式提升學生參與體育運動項目的興趣。而競賽的形式恰好適合初中階段學生的心理特點，學校應借助初中階段學生心理發展優勢，充分利用競賽形式調動學生積極性、增強學生意志力。例如：可舉辦年級內或學校內的體育活動競賽，增加學生參與體育運動的興趣。比如籃球賽、跳繩比賽、及短跑比賽等體育活動項目。或將跳繩運動融合進入跑步運動中，規定學生邊跳邊跑，提升比賽的趣味性。因此學生會感受到體育活動的快樂，從而促使學生積極主動參與各項體育運動中。當然，對于競賽的引導、組織、操作等方面，學校應當做到公平、公正、公開且合理的基本原則，促進學生最大限度參與進入體育活動中并且有效發揮個人及團隊潛能。因此，初中階段創造多樣化的競賽模式可有效培養學生參與體育活動的興趣，調動學生的主動意識，達到全面發展的目標。

3.引導學生合作學習

合作學習不僅激發學生參與體育運動的動力，同時更好的促進學生之間的練習與交流，促使學生具有合作意識。例如：在籃球運動時，引導學生按照體育基礎和能力進行分組，每組分別搭配能力較強與一般的學生，因此在體育基礎較好的學生帶領下，有助于提升基礎較弱的學生運動興趣。教師加以指導和鼓勵可有效提升體育基礎較差學生的自信心。另外也可按照學生興趣分組組織運動，例如部分男生喜愛球類運動，而女生更偏愛跳繩類靈活性較高的活動，因此按照不同的興趣愛好選擇更加適合的運動項目。在分組的帶領下，使學生感受到成功的喜悅以及對體育運動產生濃厚的興趣。同時增強學生團隊合作意識，有效提高學習效率及校園氣氛。

4.教師帶動示范，提升學生積極性

教師同學生共同參與進入體育項目對培養學生興趣十分重要。作為初中體育教師可在體育運動中采取親自示范的方式進行引導，同時運用恰當親切的預期，增強師生關系。教師良好的示范帶動，不僅促使學生正確的進行體育運動，同時提高教師在學生中的威信，激發學生的興趣。在示范過程中盡量用生動形象具有感染力的語言藝術，對學生進行恰當合理的鼓勵引導，對學生的進步及時表揚鼓勵，對學生的弱點進行耐心輔導，加強鼓勵與關懷，幫助其分析失敗原因，消除其自卑心理。從而培養學生對體育運動的濃厚興趣。例如：在籃球運動中，教師可積極參與進入運動中，和學生分組進行籃球運動，不僅提高學生對體育活動的積極性，同時增強師生友好關系，促進學生學習效率。在符合國家新課程改革目標下，達到學生全方面發展的目的。

5.創造良好運動環境，陶冶學生美好情操

校內體育器材的豐富性對學生的運動興趣同樣起著很大作用。新課改的引導下，現代體育器材十分豐富，教師可利用器材豐富的色彩對學生進行感官刺激，例如多彩的感統球、鮮艷的繩、欄桿等，促進學生提升運動興趣。并保持運動場地、運動器材的清潔與維護，是學生產生濃厚的興趣和參與運動的意識。

總結

初中階段是人生成長中重要階段，學生可塑性較強。提升學生體育運動的興趣和積極性，對新課標改革所倡導的學生整體素質全面發展起到十分有效的作用。體育運動不僅培養學生身心素質，同時提高學生的自制力、意志力等綜合素養，達到學生整體素質和身心健康全面發展的新課改目標。