淺談初中體育教學中的體育游戲的應用

許國玲

摘? 要：體育游戲具有教育性、游戲性、娛樂性等特征，十分符合初中生身心發展需求，所以教師在體育教學中經常會應用體育游戲來展開體育教學活動，讓學生能夠主動、積極地投身于體育學習之中，從而有效實現提高學生身體素質、培養學生運動精神的目的。為了能夠有效發揮出體育游戲的價值，本文也對其在初中體育教學中的應用意義與措施進行了具體的概述。

關鍵詞：初中? 體育教學? 體育游戲

中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0073-02

在教育改革不斷深化的環境下，體育課程改革也受到了越來越多的關注，因受傳統教育理念所影響，之前我國體育教學課程受到的重視程度都不高，所以體育課程教學也明顯存在不足。但是，在近幾年素質教育環境下，體育教學工作受到的關注度有了明顯的提升，也出現了較多的體育教學新方式，體育游戲就是其中的一種，其主要指的是利用游戲的方式來展開體育教學活動，讓學生在興趣驅使下以飽滿的熱情以及積極且樂觀的狀態參與到體育運動之中，從而有效發展學生體育精神、提高學生體育素質。

1? 初中體育教學中體育游戲應用意義

1.1 能夠發展學生智力

初中體育教學中應用體育游戲，首先能夠在一定程度上發展學生智力。體育游戲在實施過程中，學生多方面感官能夠得到刺激和激活，也需要學生在肢體運動中完成體育游戲，在這一過程中，學生就能在運動觀察中有效發展自身體育技能，同時學會使用耳朵聆聽游戲指令，長時間下去，學生認知能力、問題分析能力以及解決問題的能力等多方面都能得到發展和提升[1]。另外，游戲作為初中生喜愛的東西，學生在游戲的時候整個大腦也會維持在較為興奮的狀態中，這對于調動學生學習積極性、緩解學生學業壓力也有著良好的效果。

1.2 促進學生身心健康發展

初中體育教學中應用體育游戲，還能真正有效發揮出體育教學活動實施的目的，促進學生身心健康發展。體育教學過程中，運動相關知識點的講解較為抽象，能保障教學效果，自然需要教師在教學中突出重點、攻克難點，及時轉變自身教學角色與地位，做好對學生指導與引領工作，讓學生在體育課堂上循序漸進得以發展，掌握運動技能。而體育游戲在初中體育教學中的應用，就能讓體育活動因此而變得更加的有趣，學生能夠積極主動地參與到其中，這對于教學目標的實現有著良好的促進作用，十分利于學生身心健康發展。

1.3 有助于學生終身體育意識形成

在初中體育教學中應用體育游戲，還有助于學生終身體育意識的形成。傳統體育教學活動的實施單一且機械，學生處在這種學習模式下，不僅無法產生學習興趣，還會產生厭煩感，自然也就無法愛上體育。可是，體育游戲就是以學生興趣激發為主要手段，教師在教學中會結合學生實際、教學內容等多方面來為學生設計體育游戲，像是常見的“雙人蹲跳”“擲沙包”等，學生會在這些體育游戲中發展自身腿部力量、上肢力量，同時在游戲中感受到體育學習的好處與魅力，從而幫助學生樹立起終身體育意識[2]。

2? 初中體育教學中體育游戲應用措施

2.1 及時轉變教學理念，精心挑選體育游戲內容

在初中體育教學中要想有效應用體育游戲，教師在教學過程中要及時轉變教學理念，將以學生為本作為教學重點，結合課程教學要求來為學生精心挑選出體育游戲內容，以此來有效拓展體育游戲深度和廣度。具體而言，教師在教學過程中需要先把握初中生身心發展實際，然后結合初中生實際需求來為學生創設出良好的體育教學氛圍，盡可能激發學生興趣、想象力，讓學生能夠主動參與到體育游戲活動之中，進而最大化體育游戲的價值。例如，教師在展開體育游戲活動之前，教師就可以為學生設計一個“熱身小游戲”，讓學生各項身體機能得到有效激活，這樣在之后體育游戲運動中，學生就能迅速的進入到運動狀態之中，進而真正有效提高體育游戲應用效果[3]。

2.2 形成有效師生互動，激發學生體育參與興趣

在初中體育教學中要想有效應用體育游戲，教師與學生之間則要形成良好的互動與交流，改變傳統教師為主導、學生被動聽課的師生關系，構建出平等、和諧的師生關系，這樣學生體育運動參與興趣才能有效得以提升。在體育教學過程中，教師可以利用語言藝術來與學生展開交流，借助于幽默詼諧、具有趣味性的語言來形成良好的課堂氛圍，這樣師生之間就能形成有效的互動與交流，之后再基于此來為學生設計出其能夠參與的體育游戲，進一步提高促進體育游戲應用效果。例如，在完成800m、1000m長跑運動之后，教師可以以籃球場作為游戲陣地來舉行一次“警察抓小偷”的游戲活動，教師扮演警察，學生則扮演小偷;或者是學生扮演警察，教師扮演小偷，借助于這一游戲來進行一次輕松的運動結尾，讓學生在良好的狀態中感受到體育的魅力、降低體育運動帶給學生的疲憊感。

2.3 合理設計游戲方案，游戲中遵守規則

在初中體育教學中要想有效應用體育游戲，教師在教學之前還需要結合教學內容來為學生設計出合理的游戲方案，同時制定出相應的游戲規則，這樣才能確保體育游戲的有序實施，而學生也能在規則遵守中形成良好的體育競技意識。在這一過程中，教師需要在體育游戲實施之前及時為學生講述游戲規則，即要求學生嚴格按照規則展開游戲活動，這能夠為學生營造出公平且客觀的體育教學環境，從而促進學生全面發展。例如，教師在“接力跑”教學時，就可以在跑道上增添一些沙包、籃球與排球等障礙物，在體育游戲活動展開之前，教師要講清楚規則，即需要學生在接力跑過程中及時躲避障礙物，一旦接觸到了障礙物則需要重新回到起點進行起跑;另外，學生在銜接的時候一定要以擊掌的方式作為下一人起跑標志，這樣學生就能在體育游戲中掌握接力跑要點，同時形成良好的規則意識。

2.4 加強安全教育，開展準確示范與講解

在初中體育教學中應用體育游戲，教師還需要樹立起良好的安全意識，在教學過程中加強安全教育，提高學生體育運動安全意識，若是面對一些精準客觀的體育運動項目技能，教師可以在教學過程中做好示范講解工作，這能進一步加深學生對于體育運動項目的理解，從而真正有效發揮出體育游戲的價值，讓學生真正把握體育運動方式。體育游戲在初中體育教學中的應用，經常會借助于競賽的方式展開，而體育游戲運動中，有時候經常會出現磕磕碰碰的情況，這個時候教師一定要加強對學生的關注，及時觀察學生游戲狀態，對于潛在的一些危險一定要及時進行處理，確保游戲方案的安全性，這樣才能有效發揮出體育游戲在初中體育教學中的價值[4]。例如，教師在進行“接力跑競賽游戲”之前，為了能夠減少學生發生扭傷、骨折等意外事故，教師可以在游戲運動之前，示范講解一套熱身運動，以此來有效活動學生肢體關節，為之后體育游戲運動的實施奠定基礎。

3? 結語

綜上所述，體育游戲是新課改環境下的一種新型教學手段，在初中體育教學課堂上應用這一教學方案，能夠有效激發學生體育參與熱情，對于培養學生終身體育意識有著良好的促進作用。為此，教師在體育教學過程中一定要加強對體育游戲的重視，將其有效應用于體育教學活動中，讓學生在游戲中掌握體育知識與技能，從而有效完成體育教學任務。

參考文獻

[1] 汪健.初中體育教學中拓展訓練應用探析——淺談初中體育課堂的游戲教學[J].當代體育科技，2013，3（33）：35-36.

[2] 張立飛.寓教于樂——淺談中學體育教學中體育游戲的選擇與應用[J].青少年體育，2017（5）：82-83.

[3] 韓培堯.淺析初中體育教學中體育游戲的教學應用[J].新課程（中學），2016（3）：243.

[4] 韓樹廣.淺析初中體育教學中體育游戲的教學應用[J].赤子，2016（1）：243.