高校運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的發(fā)展策略研究

陸錦華

摘? 要：隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，推動了我國在教育方面進行了課程改革，在我國的課程改革當中，對于高校的教育水平與教育質(zhì)量提出了更高的要求。在市場競爭愈加激烈的社會背景下，社會需要的是不僅具有高素質(zhì)水平，還具備強健的身體素質(zhì)的相關(guān)人才，因此，在高校在培養(yǎng)人才過程中，應(yīng)注重學(xué)生的運動訓(xùn)練，充分領(lǐng)會體育教學(xué)發(fā)展的重要意義，以強化對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文闡述了強化高校運動訓(xùn)練和重視體育教學(xué)發(fā)展的重要意義，分析了現(xiàn)階段高校運動訓(xùn)練和體育教學(xué)發(fā)展的狀況，并為促進高校運動訓(xùn)練的開展與體育教學(xué)的發(fā)展提供了幾點策略。

關(guān)鍵詞：高校? 運動訓(xùn)練? 體育教學(xué)發(fā)展? 策略分析

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0166-02

在現(xiàn)階段的高校體育訓(xùn)練和體育教學(xué)過程中常常會出現(xiàn)許多的問題，因此，高校為了提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，應(yīng)以現(xiàn)階段運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的發(fā)展過程中存在的問題為依據(jù)，不斷研究和探索以尋求有針對性的解決策略。

1? 強化高校運動訓(xùn)練和重視體育教學(xué)發(fā)展的重要意義

1.1 提高教師和學(xué)生的安全防范意識

強化高校體育訓(xùn)練與高度重視體育教學(xué)的發(fā)展，有利于增強體育教師的安全防范意識與培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識。體育教學(xué)的有效開展需要體育教師同時具備扎實的體育專業(yè)理論知識與相關(guān)的安全意識，只有體育教師不斷強化其自身的安全防范意識，才能夠?qū)⑦@種意識更好地在體育教學(xué)課堂上傳遞給學(xué)生，而強化運動訓(xùn)練更是為安全防范意識的傳播提供了平臺，讓體育教師可以在學(xué)生的運動訓(xùn)練過程中正確地引導(dǎo)和傳授學(xué)生相關(guān)的安全防范意識，以避免學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)意外損傷。

1.2 有助于促進體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性

在開展體育教學(xué)時，只有以學(xué)生自身的特點和興趣愛好為依據(jù)選取簡潔實用的體育教學(xué)內(nèi)容，才能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極地融入到課堂當中。運動訓(xùn)練的的內(nèi)容是十分豐富的，是一項經(jīng)過不斷實踐經(jīng)驗積累下來的具有指導(dǎo)性意義的體育訓(xùn)練，其教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)合理性，因此，強化高校的運動訓(xùn)練不僅能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在積極的運動訓(xùn)練過程中收獲強健的身體素質(zhì)。

1.3 充分調(diào)動學(xué)生參加運動訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣

在社會不斷發(fā)展的同時，人們的思想意識也發(fā)生了改變，人們逐漸地認識到提升個人身體素質(zhì)的重要性。運動訓(xùn)練是多種多樣的體育項目中的一項具有針對性的內(nèi)容，能夠規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生進行正確的運動練習(xí)，同時還能夠有效地調(diào)動學(xué)生參加運動訓(xùn)練的興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。現(xiàn)如今，企業(yè)所需要的是兼具才能與強健體魄的人才，因此，高校在人才培養(yǎng)應(yīng)以市場需求為依據(jù)，為學(xué)生開展運動訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生運動的興趣和熱情，并充分調(diào)動學(xué)生投入到運動訓(xùn)練中的積極性，從而實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)標準與社會的人才需求標準相銜接。

2? 高校運動訓(xùn)練和體育發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1 缺乏高素質(zhì)水平的專業(yè)性師資團隊

高校的體育教學(xué)所涉及的內(nèi)容十分多，且具有一定的復(fù)雜性，因此，高校體育教學(xué)的開展需要相關(guān)教師具備較強的專業(yè)素養(yǎng)。而現(xiàn)階段的體育教學(xué)的教師團隊良莠不齊，其中很多人都不能夠熟練的掌握體育專業(yè)知識，這在很大程度上降低了體育教師團隊的整體素質(zhì)水平，同時也會影響到體育教學(xué)的有效開展，導(dǎo)致學(xué)生無法得到科學(xué)的、專業(yè)的體育訓(xùn)練，阻礙了高校運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的進一步發(fā)展。

2.2 忽略運動訓(xùn)練和體育教學(xué)間的聯(lián)系

運動訓(xùn)練在高校體育教學(xué)扮演者重要的角色，而科學(xué)合理地開展運動訓(xùn)練則需要有教師進行正確的教學(xué)和指導(dǎo)。但是目前大多數(shù)的體育教師卻忽略了兩者之間的聯(lián)系，導(dǎo)致無法引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，從而使得學(xué)生的運動訓(xùn)練水平無法得到提升，并阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升。同時，在進行體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的時候缺乏一套規(guī)范化的訓(xùn)練管理體系，導(dǎo)致無法積極地投入到運動訓(xùn)練中，從而無法有效提高自身的運動水平。

2.3 體育教學(xué)缺乏正確的體育教育理念

在高校的體育教師團隊中，有很多教師缺乏正確的體育教學(xué)觀念，不能夠充分地認識到體育教學(xué)過程中開展運動訓(xùn)練的重要性，并且仍采用秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念開展體育教學(xué)，因此，嚴重阻礙到了運動訓(xùn)練在體育教學(xué)過程中的有效開展。

3? 促進高校運動訓(xùn)練和體育教學(xué)發(fā)展的策略

3.1 組織一支具有高素質(zhì)水平的師資團隊

教師對于學(xué)生來說，不僅有傳授知識、提高學(xué)習(xí)能力的作用，同時，還影響著學(xué)生的日常行為和生活習(xí)慣。因此，學(xué)校要組織一支具有高素質(zhì)水平的師資團隊，能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和基本素質(zhì)。為建立一支高素質(zhì)水平的師資團隊，提出以下要求。首先，在招聘階段，可以提高學(xué)歷要求，招聘具有高學(xué)歷和專業(yè)體育知識的教師，針對學(xué)生有適合的運動訓(xùn)練，具有獨特的體育教學(xué)經(jīng)驗，對于體育運動還有高技術(shù)和豐富的比賽經(jīng)驗。其次，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵體育教師，樹立他們的自信心，教師本身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校可以組織定期或不定期的專業(yè)知識培訓(xùn)或講座，不斷提高體育教師的專業(yè)知識水平，給學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以自行選擇參加函授、進修等，提高自己的專業(yè)價值，以自己的綜合素質(zhì)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供專業(yè)的體育訓(xùn)練，傳播優(yōu)秀的體育知識，為各大高校教育出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會培養(yǎng)全面型人才。

3.2 正確理解運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的互動性

體育教師要進行運動訓(xùn)練，才能達到體育教學(xué)的目標，優(yōu)秀的體育教師應(yīng)當將教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容有效協(xié)調(diào)并結(jié)合，充分發(fā)揮課堂的作用，讓學(xué)生通過體育課堂提高身體素質(zhì)。教師開展的體育教學(xué)應(yīng)當與實際訓(xùn)練相結(jié)合，由此才能提高課堂效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分融入到體育課堂當中，也可以增強對于體育鍛煉的興趣。體育教師應(yīng)該充分重視體育訓(xùn)練和體育教學(xué)的結(jié)合，科學(xué)地理解二者之間的關(guān)系，才能促進體育訓(xùn)練和體育教學(xué)同時發(fā)展，為學(xué)生開展一個良好的體育課堂。另外，也要注意課堂教學(xué)與運動訓(xùn)練的關(guān)系，做到理論與實踐相結(jié)合，在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生理解體育競賽的相關(guān)知識，了解專業(yè)的體育賽事和注意事項等內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，體育不僅僅可以達到強身健體的目的，還可以促進學(xué)生的身心發(fā)展。

3.3 運用科學(xué)合理的教學(xué)方式開展體育教學(xué)

關(guān)于體育教學(xué)，各大高校還處于比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，體育課堂大多是講授與體育相關(guān)的理論知識，詳細講解各種體育運動的重難點，讓學(xué)生掌握大量的理論知識，而缺乏相關(guān)的實踐內(nèi)容。枯燥的體育知識會讓學(xué)生對于體育產(chǎn)生厭煩的心理，因此，各大高校應(yīng)該運用科學(xué)合理的教育方式開展新型體育教學(xué)。首先，要提高學(xué)校對于體育資源的投入，購買專業(yè)的體育器械;其次，高校也可以成立運動核心力量訓(xùn)練理論研究小組，根據(jù)國內(nèi)外的相關(guān)資料，再結(jié)合本校自身的教學(xué)特點進行綜合整理，歸納總結(jié)，建立一套適合學(xué)校體育發(fā)展的訓(xùn)練體系。

4? 結(jié)語

據(jù)上文所述，現(xiàn)階段體育運動的開展與體育教學(xué)的發(fā)展對于高校的發(fā)展來說越來越重要，同時廣大人民群眾也逐漸地認識到提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，因此，強化高校運動訓(xùn)練、提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量是高校進一步發(fā)展的必然趨勢，高校應(yīng)合理解決現(xiàn)階段體育教學(xué)發(fā)展過程中的阻礙因素，以促進高校的不斷發(fā)展。

參考文獻

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