對中職語文教學中傳統(tǒng)文化教育的思考

摘 要：傳統(tǒng)文化是我國寶貴的精神財富，對于學生的教育具有重要的作用。在語文教學中融入傳統(tǒng)文化不僅可以提高學生對于語文知識的理解，還能夠提高學生的語文素養(yǎng)。教師在教學的過程中要重視對傳統(tǒng)文化的教育，而且，學生在學習的過程要積極地配合教師的教學。本文主要研究了在中職語文教學中融入傳統(tǒng)文化教育的策略。

關鍵詞：中職;語文;傳統(tǒng)文化

一、 前言

語文是中職教育中的基礎課程。傳統(tǒng)文化與語文知識是相互聯(lián)系不可分割的部分，語文的許多知識都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化。教師在教學的過程中要引導學生去學習這些傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化對于學生具有重要的影響作用。傳統(tǒng)文化不僅會影響到學生的語文學習，還會影響到學生的品格素養(yǎng)。學生在學習語文知識的過程中其實也是鍛煉學生語文素養(yǎng)的過程。教師在教學的過程中要同時兼顧好學生的語文學習以及學生對傳統(tǒng)文化的學習。

二、 傳統(tǒng)文化在中職語文教學中的重要性

傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民化，是民族歷史各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。傳統(tǒng)文化會涉及各種方面主要包括古文、詩詞、曲賦、音樂、曲藝書法等。傳統(tǒng)文化中蘊含豐富的思想教育對于學生的品格素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。隨著社會的發(fā)展，學生可以隨時接觸到各種思想與信息，對于學生的思想也產(chǎn)生了巨大的沖擊。而且，社會的快節(jié)奏的生活，也讓學生開始都浮躁了起來。最主要的是隨著獨生子女越來越多，許多學生開始變得自私、自我、心理素質(zhì)也比較差。這些都是不利于學生的將來的發(fā)展與學習。傳統(tǒng)文化在學生的發(fā)展中具有重要的作用，能夠幫助學生樹立正確的思想，健全學生的品格。因此，教師在語文教學中必須要重視對于傳統(tǒng)文化的教學。

三、 現(xiàn)在語文教學中存在的不足之處

（一）重視語文知識的學習，忽視了學生的思想

在中職語文教學中，教師過于重視對于學生語文技能的學習，卻忽視了學生思想的培養(yǎng)。學生在語文的學習過程中不僅僅是學習語文知識，更加重要的是培養(yǎng)學生的思維。但是，教師在教學的過程中都是以灌輸知識為主。最主要的原因就是教師對于語文教學的目標不夠明確。隨著學生的技能在學生以后的工作具有重要的作用，但是，學生的思想更是重中之重。因此，由于教師的教學觀念存在一定的偏差，從而導致了語文教學也存在一定的不足之處。

（二）教學方式比較單一

現(xiàn)在語文教學中最常見的教學情景就是教師一個人在滔滔不絕地講，學生在座位上會有各種動作。最主要的方式就是教師的教學方式過于單一，學生感覺到枯燥無聊。特別是教師進行傳統(tǒng)文化的教育時，學生更像是在聽天書。而且，還有的學生在學習態(tài)度上存在一定的問題。為了提高語文教學質(zhì)量，教師在教學的過程中必須要創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

四、 在中職語文教學中融入傳統(tǒng)文化教學的策略

（一）教師以及學生都要轉變觀念

語文教師要轉變自己的教學觀念，認識到傳統(tǒng)文化在語文學習中的重要意義。當教師的教學觀念發(fā)生變化時，教師的教學內(nèi)容、教學態(tài)度、教學方式等也都會進行相應地改變。但是，一個教師的教學觀念并不是那么容易改變的，教師必須要自己先學習傳統(tǒng)文化，體會到傳統(tǒng)文化的魅力。但是，由于受到傳統(tǒng)職業(yè)教育的觀念，許多教師都認為學生的技能對學生才是最重要的。為了讓教師具備創(chuàng)新的教學觀念，中職學生要針對教師開展相關的培訓課程，提高教師的教學觀念。而且，教師在教學的過程中也要轉變學生的觀念。在許多學生的學習觀念中認為傳統(tǒng)文化的學習對于學生根本沒有作用。還有的學生本身的思想已經(jīng)發(fā)生了偏差，從而會認為傳統(tǒng)文化的學習非常沒有必要。因此語文傳統(tǒng)文化教學中，教師與學生都必須要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，認識到傳統(tǒng)文化的重要性。

（二）利用各種節(jié)假日開展實踐活動

隨著社會的發(fā)展，幾乎在每個傳統(tǒng)的節(jié)日都會進行放假，從而學生對于每個傳統(tǒng)節(jié)日都非常了解。教師在語文教學中可以借助各個節(jié)假日，提高學生對傳統(tǒng)文化的學習。教師可以將班級里的學生分成不同的興趣小組，讓每個小組選擇自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。每個小組都要對傳統(tǒng)節(jié)日的來源、意義以及節(jié)日等進行查閱資料，并且制作成PPT，在課堂中展示出來。學生都會這些傳統(tǒng)的節(jié)日充滿了興趣，因此，會非常愿意投入其中。教師就可以借助節(jié)日讓學生學習傳統(tǒng)文化知識，從而讓學生以后每次過節(jié)日時，都能夠回憶起教師所講的知識。教師也可以組織學生在傳統(tǒng)的節(jié)日里，去開展一些實踐活動。例如，在重陽節(jié)時，教師就可以帶領學生去到敬老院看望孤獨的老人。學生在實踐活動中對于傳統(tǒng)文化的理解會更加深刻。將傳統(tǒng)文化與學生的實際生活聯(lián)系起來，有助于提高學生對傳統(tǒng)文化的理解以及感受。因此，教師要將傳統(tǒng)文化的理論知識與實踐活動結合起來，全面提高學生對傳統(tǒng)文化的學習質(zhì)量。

（三）建立傳統(tǒng)文化學習的網(wǎng)站

語文課堂的學習時間畢竟是有限的，教師很難在有限的時間里，讓學生掌握所有的傳統(tǒng)文化知識。學習本身就是一個從不間斷的過程，教師在教學過程中可以為學生建立一個傳統(tǒng)文化的學習網(wǎng)站。教師可以將自己認為比較好的素材上傳到網(wǎng)上供學生進行學習。同時，學生在學習的過程中遇到問題時，也可以將遇到的問題發(fā)布到網(wǎng)站上，教師和學生都可以幫忙進行解答。而且，教師也可以在網(wǎng)站上建立主題討論區(qū)，讓學生針對社會中存在的各種問題進行討論。學生學習傳統(tǒng)文化不僅要能夠樹立正確的品格與素養(yǎng)，同時還要利用自己所學的知識去影響周圍的人。我國的傳統(tǒng)文化豐富而且多彩，學生要一直保持學習的狀態(tài)。建立傳統(tǒng)文化學習網(wǎng)站可以幫助學生隨時隨地進行傳統(tǒng)文化的學習。

五、 總結

語文是學生學習的基礎，同時也能夠培養(yǎng)學生的品格素養(yǎng)。教師在語文教學過程中也要重視傳統(tǒng)文化的教學。傳統(tǒng)文化也是語文的重要部分，在傳統(tǒng)文化的教學中，教師應該注重的是對學生思想的培養(yǎng)，而不是讓學生記住傳統(tǒng)文化知識。總之，教師在傳統(tǒng)文化的教學中，要將理論知識與學生的實踐部分結合起來，從而全面提高學生的品格素養(yǎng)。

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作者簡介：

栗亞，安徽省六安市，舒城職業(yè)學校。