新農村建設背景下職業教育發展研究

何維軍

摘 要：社會主義新農村建設需要大量的人才支持，而職業教育可以提升農民的科技素養、勞動技能，在新農村建設過程中發揮著重要的作用。本文結合實際，分析了新農村建設背景下職業教育發展的現狀與問題，在此基礎上提出了推動農村職業教育的具體對策。

關鍵詞：社會主義新農村;職業教育;教育體系

一、新農村建設背景下職業教育發展的現狀

20世紀50年代，中國提出了社會主義新農村的建設目標，從住房、環境、農民、設施、風尚這五個方面入手，全面推進社會主義新農村的建設。農業職業教育主要服務于農村農民和從事農業的人員。近年來，在社會主義新農村建設的推動下，社會各界加大了對農村職業教育開展的重視程度，不斷提高了辦學格局，針對農村發展需求設置了農村企業管理、園林園藝等不同專業，但是農村職業教育在推進也存在著多個方面的問題：

農村職業教育的宣傳推進力度有限。部分農村的經濟、社會發展仍處于欠發達的階段，信息較為閉塞滯后，對職業教育缺乏深刻的認識。很多農村家庭將普通中學、大學看作是正規教育，對職業教育則采取了一種歧視的態度。而農村基層組織也沒有加強對職業教育的宣傳力度。

農村職業教育缺乏充足的經費支持。目前國家在財政性教育方面的支持一直沒有達到既定目標，造成了農村職業教育經費嚴重不足。加上社會、個人對農村職業教育經費在支持上的不足，導致師資隊伍、硬件設施構建處于不利的態勢。

農村職業教育在專業設置上并不合理，過于重視學歷教育。長久以來，我國農村職業教育采取的辦學模式上都較為單一，缺乏技能教育的創新，為了迎合農民、社會的需求，農村職業教育并未考慮自身的辦學條件、職業教育發展的需求，隨意開設或者改變專業，造成整體辦學質量不斷下降。同時，農村職業教育也沒有專門開展生產實踐活動，造成教學內容與實踐的脫節，對新農村建設發展、專業化人才的培養造成了消極負面的影響。

二、新農村建設背景下職業教育發展的對策

我國農村職業教育的問題已經嚴重影響了新農村建設，之所以出現這一情況，與政府支持、職業學校的辦學有著直接的聯系。為了改善我國農村職業教育的現狀，除了需要順應新農村建設的需求，還應該從以下多個方面入手：

（一）明確農村職業教育的目標與任務

農村職業教育以推動新農村建設、培養新型農民為目標，在現階段，我國農村勞動力的受教育程度嚴重制約了新農村建設。因此，在推動農村職業教育的過程中，首先應該明確具體的目標與任務，在此基礎上構建具有中國特色的職業教育體系。

在社會主義新農村建設的新時期，應該以加快發展現代職業教育為目標，將新型職業農民的培養作為現實選擇，將農村職業教育納入“中國夢”實現的體系中。不僅如此，農村職業教育是一項復雜而系統的工程，各級政府需要做好統一規劃、領導與統籌安排，并不斷加大對農村職業教育的資金支持，提供辦學場所、硬件設施等物質上的保障，保證每一個農民、學生都有接受教育的機會。

（二）根據市場需求來設置合理的專業

專業設置、辦學形式直接影響了農村職業教育的效果，在推進教育工作高效開展的過程中，職業教育院校應該積極適應社會的需要、市場變化，及時更新專業，這樣才能滿足新農村建設需要，突出辦學的特色。

對此，職業學校首先應該對本地的農業產業結構進行分析，立足于現有的自然優勢、產業特色，專注現代農業科學技術的發展。職業院校還應該多引入新技術、新工藝與新設備，設置合理的專業，多培養一些復合型人才。另外，職業院校應該保證教材的實用性、創新性，突破傳統的教學內容，編寫旅游農業、生態農業、訂單農業等新型教材。不僅如此，職業院校應加強與企業之間的合作，開發多元化的培養模式，利用生產實習基地、專業化的實驗設備，為培養實用性、實效性人才注入源源不斷的活力，也為農村職業教育的發展提供更好的機會。

（三）構建現代化的農村職業教育體系

農村職業教育工作的高效開展需要體系機制的支持，在此過程中既要加強對教育工作的宣傳，同時還應該強化政府等不同主體的責任，對原有的管理體制、辦學模式進行改革創新。

在教育工作的宣傳上，利用鄉鎮的宣傳欄、當地的廣播站積極宣傳職業教育的優惠政策，提高農民的自主參與意愿;讓農民認識到新農村建設對人才的多元化需求，實現農民意識的轉變，鼓勵他們積極投身于新農村建設的過程中;而在構建現代農村職業教育體系的過程中，首先應該強化政府的責任，構建專門性的管理機構，為職業教育工作的開展提供更多的保障;通過管理體制、辦學模式的改革實現職業教育與農村經濟的共同發展，優化配置教育布局與教育資源，吸引更多的農村學生選擇職業教育。

三、結論

社會主義新農村建設對農村職業教育工作的開展提出了更多的要求，目前職業教育在宣傳、專業設置、辦學水平等多個方面都存在著一定的不足，對多元化、通用性人才的培養帶來了不利的影響。因此，各級政府應該提高對農村職業教育發展的重視程度，在構建教育體系、完善管理機制的基礎上，提高農民、農村學生對職業教育的關注水平，從多個角度入手，提高教育的整體質量。

參考文獻：

[1]黃晨，李賦中.新農村建設背景下農業職業教育發展研究[J].農家參謀，2018，05：24.

[2]文康.新型城鎮化進程中農村職業教育發展研究[D].東華理工大學，2016.