基于“互聯網+”視角下大學生創業能力評估及培養

曲徑

摘? 要：隨著世界科技水平的不斷發展，我國也逐漸步入了信息化的時代。當今，網絡信息技術已經基本覆蓋人們日常生活的方方面面，給人們的生活帶來了極大的便利，網絡信息技術的不斷發展使得全球資源能夠通過網絡這個媒介實現共享，使人與人之間的交流變得更加方便快捷。這種通過網絡實現資源共享的信息化時代就是互聯網時代，互聯網在給人們生活帶來便利的同時也給社會的發展進步帶來了諸多挑戰。譬如，在這種網絡信息化時代，雖然能夠一定程度上開闊人們的眼界，使人們可以更加方便、快捷、全面地了解和認識這個社會，但是，卻給某些群體的發展帶來了巨大的挑戰和壓力。文章基于“互聯網+”這個社會背景下，圍繞大學生創新創業能力這一話題展開了深入地討論和分析，希望能夠盡自己所能去改善這個問題。

關鍵詞：互聯網+;大學生;創業能力;評價研究

中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）01-0036-03

Abstract： With the continuous development of scientific and technology in the world， China has gradually entered the information age. Nowadays， network information technology has basically covered all aspects of people's daily lives， bringing great convenience to people's lives. The continuous development of network information technology enables global resources to be shared by means of the Internet， making interpersonal communication more convenient and faster. The Internet era is the information age of sharing resource via Internet. The internet not only brings convenience to people's lives， but also brings many challenges to social development and progress. For example， in the era of network information， although it can broaden people's outlook to a certain extent as well as can make people know and understand the society more conveniently， quickly and comprehensively， the internet has brought about huge challenges and pressures to the development of some groups. Based on the social background of "Internet Plus"， this paper has deeply discussed and analyzed the topic of innovation and enterprise ability of college students. I hope I can do my best to improve this problem.

Keywords： Internet plus; college students; enterprise ability; evaluation research

互聯網顧名思義就是將全球的網絡實現互聯互通。這樣的時代背景在促進我國經濟發展的同時也帶來了諸多的挑戰，資源共享雖然能夠使人們在足不出戶的情況下便可以從世界各地獲取自己所需的信息，但是，這種共享的情況也導致了我國國防軍事信息的泄露，給國防軍事建設帶來了巨大的損失。凡事均有利有弊，我們要用辯證法的思維去正確認識這一問題。近年來，依托互聯網信息技術衍生出很多新興的產業模塊，這種新型產業實現了互聯網技術和傳統產業的完美融合，這種模式被稱之為“互聯網+”，最具代表性的便為馬云創辦的阿里巴巴產業，它實現了互聯網和傳統購物模式的完美結合，實現了人們足不出戶就可以買到一切所需的產品，而只需要在電腦屏幕前輕輕點一下鼠標即可，這種購物模式不僅節省了人們的大量時間，而且一定程度上提高了人們的工作效率。再如：將互聯網與教育結合導致了如今網絡視頻教學的興盛，學生不僅能夠在課堂上學習知識，而且在課堂以外的任何時間任何地點，只要身邊有電腦和無線信號都可以進行視頻學習。這樣可以使學生利用一切的時間去學習，并且這種學習方式相比較課堂學習模式來說效率更高，學生在聽講過程中，如果遇到較難理解的知識點時，可以隨意暫?；蛑貜筒シ乓曨l，便于學生能夠更好地理解和掌握知識點，提高學生的學習效率。當今，這種學習模式在某些教育領域已經隨處可見了。由此可見，互聯網的快速發展給人們的學習教育帶來了極大的便利，促進了我國社會主義經濟的不斷發展，給大學生創業提供了眾多機會以及獲取信息的多種渠道。本文就“互聯網+”形勢下大學生創業能力的評價進行了全面的分析和討論，首先介紹了互聯網給大學生創業帶來的機遇和挑戰，其次對當前學生的創業能力做了一定的評價，最后就如何有效地培養和提高學生的創業能力提出了自己的意見和建議。

一、“互聯網+”給大學生創業帶來的機遇

（一）節省了大學生的創業成本

隨著互聯網技術的不斷成熟和發展，大學生能夠借助網絡媒介查找自己創業所需的信息和資源，然而就上個世紀而言，學生創業基本是不可能實現，它不僅要求學生擁有一定的資金儲備，而且需要親自去籌備創業所需的一切物質條件，然而，對于學生而言，他們不僅沒有一定的資金而且也沒有大把的時間去籌備這些事物。相比較過去而言，如今身處在這樣一個網路信息化的時代，給大學生創業提供了很大的便利和省去了很多麻煩，并且國家對于大學生創業是非常提倡和鼓勵的。大學生在創業初期，可以向國家申請創業津貼，而不需要自己掏那么多錢，并且，“互聯網+”的社會背景使得大學生只需一臺電腦、一部手機、一個人便可實現創業愿望，他們只要擁有一定的知識儲備即可進行創業?，F如今的這種創業模式給大學生創業提供了更過的機會并且節省了更多的創業成本，提高了創業效率。因此，大學生在校期間，在完成學校規定的學習課程之外，如果想要創業，便可以自學一些與創業有關的知識和技能，積極努力尋找創業機會，發掘創業項目，便可向國家申請創業基金，以便能夠擁有一定的資金去幫助他們實現創業愿望。

（二）拓寬了學生獲取信息的渠道

“互聯網+”的社會背景在給大學生創業帶來技術幫助的同時也拓寬了學生獲取信息的渠道。大學生創業并不是一件易事，學生僅憑一時的頭腦沖動是不可能創業成功的，創業之旅是一段辛酸且充滿挑戰的過程，不僅需要學生擁有一定的知識儲備而且需要學生掌握一些獲取創業信息的渠道和技巧，這也是大學生創業過程中不可忽視的一項工作。幸運地是，如今的時代是一個信息共享的時代，“互聯網+”這種體制在人們生活學習過程中的不斷滲透，給大學生創業提供了獲取信息的渠道，學生只需要掌握基本的信息查詢方式和手段便可輕松獲得所需信息。并且，隨著互聯網技術的持續發展，給大學生創業信息的查詢和獲取提供了更多的渠道，使學生只需在電腦屏幕前輕輕一點便可獲取大量的有用信息。正所謂：足不出戶，便知天下事。

（三）給大學生創業提供了發展平臺

傳統的創業模式初期大都需要自己花錢租一間工作室，申請各種各樣的許可證明才能正式開始自己的創業之路，這種模式對于一些社會人士來說是可以接受的，但是，卻給大學生創業帶來了一定的困難和挑戰。大學生相對于社會人士來說，最為明顯的一點便是缺乏一定的資金供給以及一些社會經驗，如果仍然按照傳統的創業模式實行創業的話，很可能會上當受騙導致血本無歸，這種結果將使學生的心理受到重創。然而，如今的社會背景給大學生創業提供了眾多幫助，“互聯網+”技術給大學生創業提供了發展平臺，學生在創業初期，僅憑一臺電腦便可實現創業愿望，他們依托于這個平臺，開始自己的創業之旅，給大學生創業之路節省了許多不必要的麻煩。

（四）便于創業者及時了解創業前景

上文中已經詳細列出了三點“互聯網+”這種社會模式給大學生創業帶來的便利，首先節省了大學生的創業成本，其次拓寬了學生在創業過程中獲取信息的渠道，并且為大學生創業提供了發展平臺。除此之外，“互聯網+”模式還能幫助大學生及時了解創業前景。通過計算機技術，學生可以上網查詢一些創業項目的發展前景，及時了解其在市場上所占的比重，便于學生能夠判斷是否繼續這些項目的開發和應用。如果沒有及時了解社會的發展動態，沒有第一時間了解項目的發展前景，便會導致學生在一條錯誤的、沒有希望的道路上越走越遠。因此，當前互聯網技術的發展便于大學生在創業初期及時了解創業前景，掌握創業所需的基本認知，確保學生創業的成功。

二、“互聯網+”給大學生創業帶來的挑戰

（一）給大學生創業帶來一定的競爭壓力

現如今，網絡技術的發達使學生能夠及時掌握創業信息，便于學生了解當前社會的創業情況，尋找適合自己的創業項目。但是，凡事有利必有弊，這種時代背景在給大學生創業提供機遇的同時也帶來的一定的挑戰。隨著計算機技術的不斷成熟和發展，使得其被廣泛應用到人們的生活和學習過程中，這就促使越來越多的人發現和了解計算機技術帶來的好處，引起了人們的廣泛關注。并且正如上文中所提出的，計算技術的發展給大學生創業提供了諸多便利，這就促使越來越多的學生借助這種新型的網絡技術開啟自己的創業之旅，創業學生人數的增多難免會帶來一定的競爭壓力，這好比100個學生去同時爭奪那僅有的幾個創業機會，肯定會引發一系列的競爭問題。因此，互聯網技術在給大學生創業提供機會的同時也引發了一系列的競爭問題，給學生創業帶來一定的影響。

（二）導致學生創業信息的泄露

第一小節中已經提出，互聯網技術的日益成熟和發展導致大學生創業人數的劇增，引起一系列的競爭問題，同行之間的競爭難免會導致一些“戰爭”的爆發，再加上當今計算機技術的快速發展使得這一問題更加嚴重。譬如：某些學生為了追求創業成功帶來的經濟利潤以及榮譽感和自豪感，便會采取一些不當的技術和手段去盜取別人的創業項目和創業成果，給大學生創新創業事業的發展帶來一定的負面影響。并且，這種競爭帶來的不利影響是很難消除和避免的，如果長期置身于這種壓力和恐懼當中，對學生身心健康的成長也是有害的，因此，我們要正確認識互聯網技術的發展給大學生創業帶來的雙重影響，不要一味地沉溺于好處當中，也要時刻提高警惕，防止一些違法犯罪的事情發生。

三、當前大學生創業能力的評估

（一）缺乏一定的創業知識儲備

如今，計算機網絡技術的不斷發展促進了大學生創新創業事業的崛起，這一社會情形使得眾多的大學生開始盲目追求創業帶來的樂趣，以致于忽視了學校課程的學習，導致他們在創業過程中缺乏一定的知識儲備，從而影響他們的創業之路。因此，大學生在創業之前，必須學習一定的理論知識，這樣才能確保他們的創業之路順利地開展。

（二）缺乏足夠的社會經驗

大學生相比較社會人士來說，由于長期呆在校園里面而缺乏與社會人員交流的機會和經驗，致使他們對社會的認知還比較淺。然而，在創業過程中難免需要和一些社會人士打交道，談一些合作注意事項，但是，學生在之前的學習生涯中幾乎從未接觸這些事情，導致他們在處理這些事情時缺乏一定的經驗技巧，給他們的創業之路帶來一定的影響。因此，大學生在創業初期，除了掌握一定的創業知識之外，還應該花時間了解一些社會交流經驗和技巧，這對于大學生的創業之路是有幫助的。

（三）缺乏明辨是非的能力

大學生大都處于20出頭的年紀，這正是一個人成長之路的黃金時段，相比于初中生和高中生而言，他們更加成熟，對一些事情也有自己的認知和判斷能力。但是，他們大部分的時間都是在學校這個小群體中度過的，學校相對于社會來說，人與人之間關系沒有社會那么復雜，并且人心大都比較單純，基本不會發生一些利益沖突。雖然這種氛圍有利于學生的身心健康成長，但是對于學生在創業過程中處理一些事情面前，缺乏一定的明辨是非能力，很容易受到別人的蠱惑而誤入歧途。

四、培養大學生創業能力的措施

（一）學校適當開設一些有關創業課程

為了有效培養大學生創新創業能力，學校應適當開設一些與創業有關的課程，一方面可以給大學生創業提供一定的理論基礎，另一方面也可以幫助學生對創業有一個更加全面和全新的認識。因為，學生畢竟屬于社會的一個弱勢群體，他們尚未有大量的機會和時間接觸創業這個領域，因此，對于大多數學生來說，創業對他們而言還是比較陌生的，他們缺乏一定的專業知識和技能，對于創業過程中所要面對的一些事情缺乏一定的解決。因此，學校為了鼓勵和幫助大學生創業，需要開設一定的課程以便幫助學生能夠對創業這個概念有一個全新的理解。

（二）開展創業相關的實踐活動

為了培養和提高大學生的創業能力，只開設一些理論課程是遠遠不夠的，因為，想要創業成功只有理論知識是不行的，需要學生同時具備一些實際的實踐能力，這樣才能使大學生創業過程更加如魚得水。因此，學校在開設理論課程的過程中可以適當添加一些實踐課程，這樣將理論與實踐課程完美地結合可以促進學生的全面發展，而不僅僅是頭腦發達四肢簡單的一群理論學習者。比如：老師在課堂中講解有關創業過程中與人交流的注意事項時，可以要求學生現場演繹這些交流過程，采取這種理論與實踐相結合的授課方式，一方面可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，另一方面還可以幫助學生更好地理解和掌握這些注意事項，使他們在真正的創業過程中可以做到活學活用，給他們的創業過程提供一定的幫助。

（三）借助互聯網平臺實現資源的完美整合

現如今，互聯網技術的發展給大學生創業提供了發展平臺并為學生提供了獲取資源的途徑，學生在網上查詢到與創業有關的所有信息時，往往會感覺眼花繚亂，不知道該如何選取有用的資源信息。因此為了能夠使所查到的信息做到合理規劃和應用，學生必須將這些信息進行一定的資源整合。

五、結束語

本文就“互聯網+”社會背景下大學生創業能力進行了評估和分析，并就大學生創業能力的培養提出了一些意見和建議，希望能夠使大學生正確面對創業這個難題。

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