淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略

梁青青

摘 要：課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以使學(xué)生的基本技能、技巧變得熟練，思維能力得到發(fā)展。高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，凸顯趣味性和操作性，幫助學(xué)生感悟公式，有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)在其中，讓我們的課堂充滿活力、充滿靈動(dòng)的氣息，真正提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);策略

課程改革實(shí)施以來(lái)一直倡導(dǎo)“精講精練”，而在平時(shí)的課堂教學(xué)中卻常常是“滿堂灌”，導(dǎo)致課堂練習(xí)的時(shí)間得不到保證;總是依賴各種配套練習(xí)，往往一刀切，不關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異。這樣的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，勢(shì)必造成數(shù)學(xué)課堂的低效。如何巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓我們的課堂輕負(fù)高效，讓我們的學(xué)生樂(lè)在其中，這是值得我們好好研究的。

一、練習(xí)設(shè)計(jì)須遵循的原則

（一）遵循因材施教，學(xué)以致用的原則

數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和水平的差異。練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“對(duì)癥下藥”，如此，學(xué)生才能“藥到病除”，從而真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)練習(xí)的功能作用，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)要做到由易到難，由簡(jiǎn)入深，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)優(yōu)生以“放”為主，對(duì)學(xué)困生以“扶”為主，使學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生都得到發(fā)展。

（二）遵循重、難點(diǎn)突出的原則

在教學(xué)中，每一課的數(shù)學(xué)知識(shí)都是有重點(diǎn)、難點(diǎn)的，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)的內(nèi)容時(shí)，還需要進(jìn)一步開發(fā)課程資源，根據(jù)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確抓住課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，提高練習(xí)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）遵循與生活相結(jié)合的原則

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)作為教師數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要部分，在練習(xí)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，不但能深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，而且能使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，在四年級(jí)“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)如下練習(xí)：（1）有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？（2）學(xué)校近期組織了一次向山區(qū)孩子郵寄書本的募捐活動(dòng)，每包30本書，學(xué)校一共向山區(qū)孩子郵寄240本書，要捆多少包？

（四）遵循練習(xí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。”課堂實(shí)踐和課堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的有效方法。通過(guò)實(shí)踐測(cè)試，可以充分了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性和有效性，并與學(xué)生能力評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（五）數(shù)學(xué)課堂練習(xí)需要與課程目標(biāo)相符合的原則

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的明確闡述。通常數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法兩方面制訂的。課程練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至關(guān)重要。因?yàn)椋磺袑W(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞課程目標(biāo)來(lái)進(jìn)行和展開的，只有明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程盲目地進(jìn)行。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂不僅需要滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要滿足學(xué)生對(duì)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這也就要求，數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)，需要圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)“角的度量”教學(xué)，一方面，要求學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)量角器的計(jì)量單位，量角器的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)，經(jīng)歷量角器的構(gòu)成和量角方法的探索過(guò)程。另一方面，“角的度量”要求通過(guò)一些操作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步建立1度角、幾度角的表象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。感受量角使我們的生活更加方便，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可設(shè)計(jì)如下練習(xí)：（1）如何用量角器量出1度角？量角的步驟是什么？（2）看量角器上的刻度，填出每個(gè)角度的度數(shù)（出示提前準(zhǔn)備好的練習(xí)冊(cè)）。（3）三角尺上有一角是直角，用量角器量一量，這個(gè)直角是多少度？

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)措施

（一）開放性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程應(yīng)特別注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)該體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的教與學(xué)過(guò)程中。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，自主思考和學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心。毫無(wú)疑問(wèn)，開放實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。

（二）保證練習(xí)數(shù)量

有效的課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)不僅要保證練習(xí)的數(shù)量，而且要保證練習(xí)的質(zhì)量。試著少練一點(diǎn)，但要練得更好，并確保一次只練一步。要簡(jiǎn)潔，練習(xí)的設(shè)計(jì)大約是以一當(dāng)十，以少贏多，堅(jiān)持選有代表性、典型的練習(xí)。實(shí)踐題，力求以數(shù)量相對(duì)較少的實(shí)踐知識(shí)全面到位，方法全面掌握，智力能力有效提高，從而達(dá)到實(shí)踐的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)以少勝多的目標(biāo)。實(shí)踐證明，大量的實(shí)踐勢(shì)必增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身心健康，降低了實(shí)踐的效率。如果練習(xí)的量少了，完成作業(yè)的時(shí)間就充裕了，學(xué)生就可以認(rèn)真做題，不馬虎、整潔、準(zhǔn)確。教師對(duì)待學(xué)困生要千方百計(jì)尋找閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，做好課堂練習(xí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行是毋庸置疑的，利用有效而又高效的課堂練習(xí)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的聽課效率，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。有效的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，是以學(xué)生的終身發(fā)展為“根”，是以學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為“本”，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得積極、學(xué)得靈活。

參考文獻(xiàn)

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