如何在高考改革背景下進行有效的高中數學教學分析

張琳

摘要：當今社會各行各業發展迅速、日新月異，教育事業也是同樣要有所革新。隨著社會的發展，人們也愈加認識到學習知識的重要性。根據我國國情而言，重視青少年的教育是非常重要的。高考制度是衡量學生的標準之一，因此重教育對于我國的發展是十分重要的。同樣，高考制度更利于人才的培養，對于我國人才培養計劃來說也至關重要。本篇文章講述的就是高考改革后對數學的影響，以及高考改革后數學教學的應用對策。

關鍵詞：高考改革；數學教學；影響與對策

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0091

高考是每一個學生都要經歷的重要階段，但是在應試教育下的今天，高考制度不太完善需要面臨改革。眾所周知，改革的目的就是要能運用高考選拔出更多的人才，使人才培養方案更加完善。同時也為我國教育事業指出前進方向，對我國教師的綜合素質培養也更有幫助。

一、當前高考改革對高中數學教學的影響

1.打破傳統重視理論知識的教學模式

在以往的教學課堂中，往往都是重視理論知識的教學，學生高考的壓力很大，每天面對枯燥乏味的理論知識，十分不利于學生學習。因此，這樣會導致學生對學習產生厭煩感，在考試的時候也不能取得好的成績。高考制度隨著社會發展有所改革，改革后的高中課堂教育打破了以往教學時重理論知識的教學方法，更多地讓學生自己實踐，使學生更加熱愛學習，高考教學質量也有所提高。與此同時，高考改革對于人才培養也是很有幫助的，能在培養人才方面達到更高的高度。

2.調整了高中數學的教學重點

傳統教學中，高中數學教學重點是書本知識的考查，這樣的教學重點對于社會發展來說是很不利的，不利于高中生的學習。數學是高考時重要的三大學科之一，但是高中數學很難，處理起來也是很困難的，如果還是按照傳統教學重點去教學，學生學的時候是較為困難的，不利于學生掌握數學知識，使得學生在考試的時候會很有壓力。久而久之就會產生厭學現象。因此，高中數學要有所改革，順應時代的發展，使學生更好地接受和學習，畢竟高考是人生重大的轉折點，要以最好的狀態去對待，人生才能不留遺憾。

3.改善了高中數學課堂的不定性

眾所周知，大學學習的數學知識是高等數學，而高中學習的是初等數學，這就需要學生在高中學習初等數學時打下良好的基礎，使得以后在進入大學學習的時候能夠較好地學習高等數學。高中所學習的初等數學是連接高等數學的重要橋梁，需要學生在高中數學的學習中打下良好的基礎，這不僅是學生要學好，還要教師多下功夫教好高中數學。高中數學不好學以及教學課堂不定性的現象，導致教學質量欠佳，學生學習的積極性也不高。這對于即將面臨高考的學生來說是非常不利的，因此需要高考改革來改變這種不定性狀態，促使學生能夠更好地掌握和學習數學知識。

二、推動高考改革與高中數學教育相適應的重要措施

1.創優情境，開展靈活教學

情境教學一直以來都備受教師和學生歡迎，一方面來源于它的豐富性，一方面來源于學生的身心發展特性，為此，我們在教學的時候可以充分利用這一教學模式提高學生的課堂主體地位，通過教學模式的轉變優化學生的學習能力，從而吸引學生的注意力。例如，在學習“立體幾何”時，為了加深學生對空間多面體的認識與理解，教師可以使用多媒體向學生展示簡單或復雜的空間多面體結構，并通過剖視圖、透視圖或者多面體的旋轉演示，讓學生進行觀察分析，讓學生對空間幾何體的結構特征有一個充分的認識，進而讓學生就空間幾何體的三視圖和直觀圖展開探究分析。可見，通過情境教學這一教學模式的變革，可以使得學生體驗到學習的樂趣，能夠實現在直觀化的學習過程中進行數學思想的優化。

2.融入生活，培養綜合能力

數學與我們的生活本身就有緊密相連的關系，在面對高考這一壓力的學習中，為有效提高學生綜合能力的發展，我們可以進行生活融入，讓學生在學習數學知識的過程中感受到數學與生活的關系，體驗數學的應用價值，從而擺正學生的學習態度。例如，在學習“指數函數”時，在課堂上，教師對學生引導“在銀行存錢，收獲利率，是最穩定的投資，也是相對來說賺錢較少的投資，這里就可以用到指數函數。如果銀行某種儲蓄每期的利率是y，按復利計算，本金為s元，存入x期后，本金與利息總和為c元，那c與x之間的函數關系是怎樣的？”結合這些實際生活中的問題引導學生計算，鍛煉學生對數學知識的運用能力，同時引導學生嘗試在實際生活中感知數學問題，最終促進學生學習質量的提高。

3.牢牢把握命題大綱

從近年來的數學高考題可以看出，高考改革更加注重對學生數學基礎知識掌握程度的考查，并且在數學新課標中也針對學生的基礎知識落實提出了明確的要求，因此高中數學教師首先應認識到基礎知識落實的重要性，堅持穩扎穩打的原因，不盲目拔高，也不可隨意降低要求，做到講清要求、明確數學公式與概念的來源、揭示數學知識的本質，以必備基礎知識的掌握滿足高考改革的需求。其次，在數學課堂教學中培養學生的數學思想，并且善于發現問題、轉化問題，學會辯證思考、靈活運用，無論是在高考中還是在實踐生活中都能夠應對自如。

促進核心素養的生成是高考改革的集中體現，以2017年高考數學大綱為例，高考大綱中增加了“科學設計命題”的內容，并且提出增強數學高考內容的基礎性與綜合性，注重考查學生的關鍵能力，這項內容的改變推動了核心素養在高中數學課堂教學中的落實。

針對高考改革視野下高中數學教學模式的變革而言，我們既要重視學生的全面發展同時也要重視教材內容的深化，在學生掌握數學基礎知識的原則上進行數學能力的提升，讓高中生可以更好地應對高考考驗，通過良好心態的建設實現綜合素質全能型人才的培養。

參考文獻：

[1]孫海平.高考改革背景下職業高中數學學習及教學策略研究[J].職業，2016（26）.

[2]梁偉志.新高考改革下高中數學教學模式探究[J].中華少年：研究青少年教育，2018（19）：70-71.

（作者單位：安徽省鳳陽縣臨淮中學233122）