視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

金敬淑

摘要：視頻資源是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用可以將抽象知識(shí)視覺(jué)化，可以提高學(xué)生的課堂參與度。本文以高中地理為研究對(duì)象，分析了教師利用視頻資源開(kāi)展教學(xué)的建議，并對(duì)其實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了有效探究，以希望在視頻資源引導(dǎo)下可以激發(fā)學(xué)生的地理興趣，提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的探究欲望，并促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理；視頻資源；有效應(yīng)用；教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-0101

缺少良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生容易在地理學(xué)習(xí)中感到困倦和懈怠。而視頻資源的應(yīng)用則可以有效解決這一問(wèn)題。視頻資源是集圖文、視頻于一體的一種綜合性教學(xué)資源。高中地理知識(shí)抽象、復(fù)雜，單一依靠文字講解難以深化學(xué)生的理解。視頻資源的引入讓無(wú)聊、枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，但視頻資源種類(lèi)繁多，需要教師基于地理內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)有選擇地運(yùn)用。文章立足高中地理教學(xué)，著眼于視頻資源運(yùn)用對(duì)文章主題進(jìn)行深入說(shuō)明。

一、教師利用視頻資源開(kāi)展教學(xué)的建議1.教師要做好日常教學(xué)視頻資源的積累

教師在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看地理新聞時(shí)，要注重對(duì)素材的利用和整理，以在需要之時(shí)隨意調(diào)取。對(duì)于網(wǎng)上搜索的地理教學(xué)資源，教師要提前觀看，做好甄別和選擇，保證視頻資源和教學(xué)內(nèi)容的高度契合。

2.教師要提升自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)

一段完美、整潔的視頻資源呈現(xiàn)需要經(jīng)歷復(fù)雜的步驟，這就對(duì)地理教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)提出了一定的要求。學(xué)校要基于教師自身發(fā)展情況開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。此外，地理教師也要認(rèn)識(shí)到視頻資源教學(xué)的重要性，多加練習(xí)，掌握視頻剪輯、插入等技術(shù)。

3.優(yōu)化視頻資源的應(yīng)用

在開(kāi)課之前，教師要明確好計(jì)劃，選擇合適時(shí)機(jī)融入視頻資源。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻資源呈現(xiàn)可以集中學(xué)生注意力，課堂知識(shí)講解引入視頻資源可以啟發(fā)學(xué)生的深入思考。教師在利用視頻資源開(kāi)展高中地理教學(xué)時(shí)，一定要遵循針對(duì)性、實(shí)效性的基本原則，保證視頻和地理內(nèi)容的高度契合，如此才能將視頻資源的利用率發(fā)揮到最大，才能有效提升高中地理教學(xué)效率。

二、視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

在地理備課階段，教師要對(duì)地理視頻資源進(jìn)行有效的甄別和選擇。在地理新聞的選擇上，盡量選擇知名網(wǎng)站的視頻，這些網(wǎng)站視頻資源畫(huà)面精美、制作優(yōu)良，其傳達(dá)的三觀也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。文章以“城市的空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)”為例，論述視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略。

1.視頻資源在新課導(dǎo)入中的應(yīng)用

用視頻呈現(xiàn)新課可以緩解學(xué)生的緊張心理，可以提升學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望。在開(kāi)始地理新課講解之前，播放和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，之后設(shè)置問(wèn)題，由此完成新課的引入。在引入環(huán)節(jié)一定要選擇難易適中的視頻資源，如此才能集中學(xué)生的注意力。

比如“城市的空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)”這節(jié)地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)視頻資源的呈現(xiàn)讓學(xué)生明白不同的土地利用形式對(duì)空間和位置的要求是不同的。因此，在開(kāi)始新課教學(xué)之前，教師可以提出問(wèn)題：每座城市都有一個(gè)外部輪廓，那么城市的內(nèi)部又是什么樣的呢？它的形成原因是什么？下面我們來(lái)看一則視頻，了解城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形成。此時(shí)，視頻播放城市的幾種常見(jiàn)形態(tài)，然后教師提問(wèn)：通過(guò)視頻大家了解了幾種常見(jiàn)的城市形態(tài)，同學(xué)們認(rèn)真思考一下城市不同形態(tài)形成的原因有哪些？接著，視頻播放城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有住宅、商業(yè)區(qū)以及工業(yè)區(qū)，由此教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同城市土地利用方式對(duì)空間、位置的要求也是不同的。

2.視頻資源在解決重難點(diǎn)問(wèn)題中的應(yīng)用

高中地理知識(shí)具有極強(qiáng)的綜合性，而且包含范圍十分廣。在高中地理教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)很多地理原理、規(guī)律性的知識(shí)。由于高中階段學(xué)生知識(shí)水平還比較薄弱，在面對(duì)抽象事物時(shí)無(wú)法深入把握。由此在地理基礎(chǔ)或規(guī)律教學(xué)的過(guò)程中，教師要為學(xué)生選擇正規(guī)的地理紀(jì)錄片，通過(guò)學(xué)生的觀看和分析挖掘地理規(guī)律，以拓寬學(xué)生視野范圍，幫助學(xué)生更好地把握地理知識(shí)。比如本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)是理解“城市形態(tài)和地理環(huán)境的關(guān)系”。由此，教師可以選擇“以今年西安城市紀(jì)錄片的鏡像表達(dá)”。在這一紀(jì)錄片中，攝影師帶領(lǐng)大家穿越了古城西安的舊時(shí)空間結(jié)構(gòu)，并帶領(lǐng)大家體驗(yàn)了現(xiàn)在的城市空間。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生深刻把握城市形態(tài)和地理環(huán)境的關(guān)系。然后，教師提出問(wèn)題：影響城市空間結(jié)構(gòu)變化的因素有哪些？城市空間結(jié)構(gòu)的變化對(duì)城市規(guī)劃、人類(lèi)生活帶來(lái)哪些影響？鼓舞學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論。待學(xué)生完成討論之后，教師做最后的總結(jié)。

3.視頻資源在拓寬學(xué)生視野范圍中的應(yīng)用

地理課程標(biāo)準(zhǔn)改革對(duì)地理教學(xué)提出了新的要求：高中地理不僅要做好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要讓學(xué)生關(guān)注身邊的地理。為此，在地理教學(xué)中，教師要注重生活地理知識(shí)的引入。引入形式可以是課外實(shí)踐活動(dòng)，但地理實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)受到自然環(huán)境、學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素的影響，所以視頻資源成了學(xué)生感受生活地理的有效途徑。比如前面講述的都是大范圍的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化，但學(xué)生需要了解自己生活周邊的空間內(nèi)部變化。由此，學(xué)生可以縮小范圍，通過(guò)對(duì)視頻的剪輯讓學(xué)生了解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系，由此拓寬學(xué)生視野范圍。在觀看完視頻內(nèi)容之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析城市邊緣擴(kuò)大對(duì)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、對(duì)地理環(huán)境造成的影響。

三、結(jié)束語(yǔ)

視頻資源具有主題鮮明、突出重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，而且視頻資源的應(yīng)用突破了時(shí)空限制，可以將學(xué)生引入更為廣闊的地理空間，可以有效提升地理課堂教學(xué)效率。綜上所述，視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，可以讓學(xué)生獲得良好的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更好地觀察自然和世界，并不斷拓寬自身的視野范圍，讓地理素養(yǎng)扎根學(xué)生心中，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生走得更高、更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張士宏.視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2020（12）：52.

[2]張敏.微視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].都市家教：上半月，2016（6）：26-26.

（作者單位：吉林省通化市第一中學(xué)134001）