探析中職會計專業校企合作課程設置

屈雨豐 米光鑫

摘要：隨著經濟社會的發展，企業對財務工作者的要求也從原來的簡單記賬報賬轉變為“懂業務·會核算·擅工具·樂協同·高素質”。由此中職院校需要轉變教育理念;優化課程設置;改進教學方式;細化考核標準;多維度激發學生潛力。校企協同幫助學生感知職場環境提升職業素養能力，為社會提供滿足人才需求的會計專業人才。

關鍵詞：會計專業;校企合作;課程設置

現階段為了提高會計專業在校生專業能力和職業素養，促進會計行業高速發展，中職院校通過校企合作等形式，利用現有的學校資源和企業資源對會計專業學生進行教育和培訓，提高學生的實踐能力和全面素質，以期會計在校生面對就業時能有足夠的優勢。使其能夠與市場人才需求接軌，因此深化校企合作內涵共同研討會計專業課程設置是必由之路，以“改變企業無合適人才，學生無合適崗位”的供需失衡現狀。

一、會計專業校企合作課程設置要求

首先，校企合作的會計課程設置需要以打破各專業課學科壁壘完成理論與實踐的結合兩大問題為重點考慮。一個人工作能力的體現多數情況下在應對日常業務時工作者是否擁有隨機應變的能力，通過理論與實踐相互結合轉化的方式快速高效的完成工作任務。會計工作一般包括九大崗位，分別是出納、審計、稅務、材料物質核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算以及總賬報表等，各崗位并非獨立存在?！?br>