初中音樂課堂教學的有效師生互動模式分析

杜芳

摘要：隨著我國教育部門對課程改革的不斷推進，開展素質教育已經成為初中教學活動的主要內容。音樂教學是素質教育開展的重要課程，有利于培養學生對藝術的正確的審美觀和欣賞能力。因此面對不斷變化的教育形勢，對原有的音樂教學方法進行創新已經成為初中音樂課堂的首要任務，而有效的師生互動可以進一步提高課堂的效率。基于此，本文立足于目前初中音樂教學的發展狀況，分析了初中音樂課堂教學的有效師生互動模式的重要作用。

關鍵詞：初中音樂;課堂教學;師生互動

初中音樂是初中課程的重要組成部分，其開課目的是為了提高學生的音樂水平和音樂素養，促進學生的全面發展。在新課改的推動下，初中音樂教學越來越注重對學生的素質教育，力求讓中學生真正的熱愛音樂，樹立正確的審美觀，培養學生藝術思維的形成。因此，音樂課堂的教學方法也要與時俱進，不斷創新，才能更好的適應新課改的要求。但是目前大多數學校的音樂課開展仍存在很多問題，這需要我們在教學方法創新的過程中不斷地去解決這些問題。互動教學模式就改善了這種傳統教學的思維，將學生在課堂上的主體作用充分的發揮了出來，并且建立了更加和諧的師生關系，使課堂教學變得更加生動有趣。

一、初中音樂課堂教學現狀

（一）音樂課時有限，過于形式化

在傳統的教育體制中，音樂課并不是主要課程，也不會出現在中高考的考試中，所以學校管理層對音樂課并不重視[1]。……