用愛為孩子撐起一片天

周策

摘要：隨著素質教育的深入發展，現代教育呼吁教學理念和教學手段的創新與優化，從而轉變應試教育，引導學生掙脫應試教育的束縛，教師在教學中實現寓教于樂，用愛實現學生的全面發展。由此在初中數學教學中，需通過不斷的教學實踐和探索，進一步明確學生的主體地位。教師用愛為孩子撐起一片天，用心探索更為有效的數學教學策略。

關鍵詞：初中數學;教學策略;主體性

引言：

在初中階段，數學學習起著承上啟下的作用。即連接小學數學，同時又為今后高中數學學習奠定基礎。因此，在這一階段采用高效的數學教學策略，引導學生形成嚴密的數學思維和養成良好的數學習慣是至關重要的。作為初中數學教師，需要用愛去探索，不斷優化教學質量。本篇文章結合初中數學教學問題，對有效的教學策略開展研究。

一、初中數學教學主要問題分析

首先，大部分數學教師還是延續使用傳統的教學內容和教學方式，即“填鴨式”教學，且教學內容過分理論化。這使得學生在學習的過程中，很容易失去學習興趣和動力。更為重要的是，需要有更優的教學方式促進學生的全面發展。其次，目前初中數學教學缺乏和學生生活的聯系。從而導致初中生沒有意識到數學學習的實踐價值，也沒有充分提升知識應用能力，從而缺乏正確的學習認識和方法。除此之外，更為重要的是，初中數學教學的分層性沒有體現出來。進入初中，由于前期的學習基礎和個人發展速度不同，初中生隨著年級的提升，學生之間的個人差異越發明顯。……