高職藝術中專學生德育工作現狀及對策解析

楊嘉紅

摘 要：隨著教育改革的深入開展，教育重心發生了改變，對于學生的德育工作也更加重視。對于高職藝術中專學生的學生來說，提高思想道德水平，不僅對于學生的全面發展產生重要影響，而且還關乎藝術類學生的未來發展境況、關乎學生的藝術創作水平、作品的內涵以及未來的職業道德水平。所以，高職院校要肩負起培養高職藝術中專學生思想道德水平的重要任務，本文將具體分析目前開展的高職藝術中專學生德育工作的現狀，找出不足并提出解決對策。

關鍵詞：高職院校;藝術中專學生;德育工作;現狀;策略

隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，對于人才的要求也越來越高。目前，社會對于人才的需求不僅僅局限于具有熟練的專業技能還需要人才具備一定的道德水平。因此，高職院校要肩負起人才培養的重任，落實好德育工作。

1 高職院校藝術中專學生開展德育工作的重要性

德育工作主要是為了培養學生的思想道德水平，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。高職院校作為人才培養的重要陣地，要加強對德育工作的重視程度，對德育工作的重要性有一個全面的理解。

首先，在高職院校藝術中專學生開展德育工作，有利于培養藝術中專學生的道德水平，促進學生的全面發展。對學生未來的藝術創作水平，以及藝術思想表達等具有重要的基礎性作用。同時，還可以為學生樹立正確的價值觀念，培育社會主義核心價值觀，有利于培育出新時期的社會主義接班人。

其次，對高職院校藝術中專學生開展德育教育工作，還有利于弘揚社會主義核心價值觀，建設中國特色社會主義社會。由于全球化的不斷發展，互聯網的不斷進步，越來越多的西方思想涌入我們的生活中，這些思想的涌入會改變人們的思想觀念和道德觀念，對學生的影響力尤其巨大，因此高職院校有著培養具有思想道德素質的新時代青年的任務。高職院校的藝術類學生，是未來從事文化創造類行業的主力軍，他們是否具有良好的思想道德素質，直接關乎了未來社會的道德風尚，關乎社會的社會價值觀念和文化發展方向。因此，做好高職院校藝術中專學生的德育工作，有利于培養社會主義人才，構建中國特色社會主義社會。

2 高職院校藝術中專學生開展德育工作所遇到的問題

2.1 學校的重視程度不夠

目前，在一些高職院校藝術中專學生的德育工作開展情況來看，很多學校在進行德育工作時只是做表面功夫停留在形式上，并未真正的對學生進行思想品德教育工作。高職院校，對于德育工作存在著重視程度不夠的問題，沒有看到德育工作的重要性和必要性。在高職院校的教學目標里，一直以培養專業性人才為目標，更加重視學生的專業能力，因此會忽視思想品德教育工作。可是，隨著社會的發展，目前社會需要的是既有專業能力又有高品德的綜合型人才，傳統的教育思想已經無法適應社會的需求，培養出來的學生也難適應社會發展，高職院校要看到這一點，在重視培養學生專業知識的同時還要關注到德育工作，重視對學生思想道德品質的培養，培養出社會所需要的高素質人才。

2.2 德育課程設置不夠科學

部分高職院校在對藝術類學生開展德育工作時，仍然采用傳統的德育教學模式，通過教師講授理論知識來培養學生的思想品德素養。一方面，這種傳統方式導致學生的興趣較低，課堂效率不高，缺乏靈活性，不能結合藝術類學生的特點進行教學，無法滿足學生的需求，難以培養學生的思想道德素養。另一方面，傳統的德育教育主要是理論教育，與實踐相脫節，忽視了學生日常生活的需求，難以將學生所學的理論知識和實踐相結合，難以結合社會實際幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，無法使學生理解到德育學習的重要性，德育教育的效率并不高。

2.3 考核制度不夠完善

其次，在高職院校對藝術類學生開展德育工作時，還存在著考核制度不夠完善的問題，仍然以理論知識為考核的重點，并沒有根據高職院校的情況以及藝術類學生的特點改善考核模式。傳統的考核方式，無法使高職院校真正了解到學生的思想道德水平，僅僅通過答卷的方式為學生評定分數，難以真正地了解到學生的思想道德情況，也無法了解學校德育工作開展的進程，不利于德育工作的正常開展。

3 如何做好高職藝術中專學生德育工作

3.1 注重社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀，能夠對學生產生巨大影響，能夠指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，高職院校在對藝術類學生進行德育工作時，首先要注重對學生進行社會主義核心價值觀的教育工作，將社會主義核心價值觀融入教學的各個方面，使學生真正明白自己的使命和責任，把學生培養成為社會主義建設所需要的人才。在進行社會主義核心價值觀教育時，不要一味的采取說教的教育模式，要結合實際生活，讓學生有更深的理解和體會。同時，還要采取多樣化的教學方式，可以用演講、討論、競賽等方式，引導學生學習社會主義核心價值觀，提高學生學習社會主義核心價值觀的興趣，幫助學生樹立正確的價值觀，培養出具有良好道德品質的社會主義青年。

3.2 要提高師資團隊的素質

高職院校在對藝術類學生進行德育工作時，還要提高師資團隊的整體素質。開展德育工作的主體主要是老師，老師的教學水平直接決定了德育教育工作的效率。因此，高職院校要注重對教師團隊的培養。首先，要提高教師的準入門檻，招收具有良好道德水平的教師，以身作則為學生樹立良好的榜樣形象。還需要招收具有德育工作專業水平以及德育教學經驗的教師，提高德育工作的專業化水平。其次，對學校的在職任課教師，高職院校還需要定期開展培訓工作，不斷地提高教師的思想道德水平，提高教師的德育工作能力。最后，對教師進行考核時，還需要增加德育考察項目，了解教師的德育工作進度。打造一支高水平的德育教育團隊。

3.3 改善德育教學方式，以學生為中心

每個時代都有每個時代的特點，每個時代的學生更是具有不同。現在的學生普遍個人主體性特點比較突出，價值觀多元，個性較為突出，傳統的德育教學模式已經并不適合這個時代的學生了。因此，德育工作要進行改革，以學生為中心，拋棄以往的說教式、灌輸式的教育模式。在對藝術類學生進行德育教育時高職院校應該從學生的特點入手，有針對性地開展教學工作，比如高職院校可以組織一些能夠讓學生展示才藝，并且通過團隊協作的方式進行比賽的活動，增加學生之間的團隊意識和合作意識，同時還可以邀請優秀的藝術家進行講座，弘揚正能量精神。還可以根據學生所學的專業舉辦活動，例如可以舉辦主體畫展或者是作品比賽，再融合德育教育工作重點，設計關于禁毒類型的作品比賽或者是保護動物類型的作品比賽，同學這些方式達到讓學生自我教育的目的，還能夠加深學生對于德育教學的興趣。

3.4 增加德育實踐活動

傳統的德育方式，主要是通過理論知識的形式教育學生，德育效果并不理想。高職院校在進行德育工作時，不僅要開設相關的課程，還要開展德育方面的實踐活動，在開展活動的同時不僅可以提高學生們的思想道德水平，還能夠促進校園文化建設，營造一個良好的風氣。例如，學校可以開展相應的社團活動，德育主題教育講座，辯論會等方式，還可以組織學生開辦德育工作主題畫展，音樂會，學習研討會等形式，豐富學生們的課下生活，提高學生們的思想道德修養。學生通過參與活動，可以切身體會到德育工作的內涵，還能夠提高實踐能力和專業水平，在活動中積極參與，提高學生們的人際交往能力和集體意識，構建一個和諧的校園文化氛圍。

4 結束語

隨著時代的發展，社會的不斷進步，當今社會需要的是專業水平和思想道德素質極高的人才。因此，高職院校要看到德育工作的重要性，肩負起培育思想道德素質優良的人才的重任。對高職藝術中專學生開展德育工作，還有很長的路要走。我們要看到對高職藝術中專學生開展德育工作的重要性，不斷在開展德育工作的實踐中發現問題，思考問題，提高對社會主義核心價值觀的宣傳力度，提高師資團隊的整體水平，改善德育教學方式，開展課下的德育活動。通過不斷地探索，相信高職藝術中專學生德育工作將會越來越完善。

參考文獻

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