基于民間游戲引入幼兒園課程的路徑探究

謝芳

摘 ?要：幼兒園課程教育對于幼兒的身心發(fā)展來說顯得比較重要，在幼兒園課程教學(xué)中引入民間游戲，可以有效地提高整個課堂的教學(xué)效率，使得幼兒的身心發(fā)展變得更加健康。本文論述了幼兒教育中民間游戲應(yīng)用的價值和意義，指出幼兒教育中運用民間游戲的有效途徑，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒課程教育;民間游戲;應(yīng)用途徑

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革教育，在幼兒園課程教育中，老師也開始嘗試運用新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，這樣民間游戲的教學(xué)方式就應(yīng)運而生。民間游戲強(qiáng)調(diào)通過在課程中加入一些游戲的方式，能夠寓教于樂，讓學(xué)生在做游戲的過程中，學(xué)好一些幼兒知識，也能夠使得課堂氣氛變得更加活躍，兒童的成長變得更加迅速，這樣兒童在之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中，就能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使得兒童的幼兒教學(xué)變得更加高效。

1.幼兒教育中民間游戲教學(xué)在其中的應(yīng)用意義

1.1強(qiáng)化幼兒的社會認(rèn)知

兒童正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，對于很多事物處在一種認(rèn)知和懵懂的狀態(tài)，在這個階段幼兒園老師的作用顯得比較重要，幼兒園老師對兒童的一言一行起到規(guī)范和促進(jìn)的作用，在幼兒教育中運用民間游戲教學(xué)模式，可以將一些生活習(xí)俗傳遞給幼兒，強(qiáng)化兒童的社會認(rèn)知能力，讓兒童對社會的現(xiàn)實生活能夠有切身的體會和認(rèn)識。民間游戲當(dāng)中有很多親近社會，親近大自然的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于兒童的日常行為規(guī)范具有很好地促進(jìn)作用，可以讓兒童的行為變得更加規(guī)范，能夠符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，讓兒童樹立良好的行為習(xí)慣，這樣有助于兒童的進(jìn)步和發(fā)展。

1.2推動幼兒的身心發(fā)展

民間游戲是游戲的一種模式，這種模式要求兒童能夠有充分的準(zhǔn)備和參與，通過一些民間做的小游戲，來讓兒童參與其中，促進(jìn)兒童手腦并用，有助于兒童的心智開發(fā)，促進(jìn)兒童身心的良好發(fā)展。比如像打口袋、跳房子、捉迷藏等活動，都需要兒童進(jìn)行跑、跳、躲等運動，而且要讓兒童的反應(yīng)靈敏程度得到加強(qiáng)，讓兒童能夠意識到民間游戲?qū)ψ陨淼姆e極影響，能夠參與到兒童游戲當(dāng)中，從民間游戲中汲取豐富的營養(yǎng)成分，為我所用，這樣兒童的身心能夠得到很好的鍛煉，老師在之后的幼兒教育過程中，也會變得更加順利，能夠適應(yīng)當(dāng)下的教育發(fā)展需要，給兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓兒童能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)。

2.民間游戲在幼兒園教育中應(yīng)用的有效途徑

2.1收集整理游戲，形成返璞歸真的概念

在幼兒園教育過程中，老師是學(xué)生進(jìn)入游戲活動的引導(dǎo)者和幫助者，老師的一言一行對于兒童的進(jìn)步和發(fā)展起到了很好地推動作用。老師需要在課堂上先給兒童講解一些民間游戲的理論性知識，讓兒童對于民間游戲的概念有一定清楚的認(rèn)識，接著，搜集相關(guān)的民間游戲內(nèi)容，在課堂上引導(dǎo)兒童去做這些游戲，通過主動參與來調(diào)動兒童的積極性，讓兒童去進(jìn)入到游戲的活動當(dāng)中，與其他兒童能夠相互了解和認(rèn)識，激發(fā)兒童內(nèi)在的潛能和動力，主動參與到游戲當(dāng)中，這樣兒童的發(fā)展就會變得更加快速，整個幼兒課堂教學(xué)效率也能夠得到提高和發(fā)展。

2.2引導(dǎo)兒童主動參與游戲，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣

在幼兒教育當(dāng)中，老師作為兒童的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，在兒童的成長和發(fā)展過程中起到了很大的推動作用，老師需要做好對兒童的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)兒童參與到民間游戲當(dāng)中，為課堂的教育建言獻(xiàn)策。一般來說，兒童都比較喜歡一些民間游戲，希望在課堂上做一些游戲。老師需要制定一些游戲的規(guī)則，讓兒童去了解和知道這些游戲的規(guī)則，能夠規(guī)范游戲活動，讓兒童參與到游戲當(dāng)中。因為游戲?qū)τ趦和瘉碚f非常重要，兒童也比較習(xí)慣做一些游戲活動，老師要讓兒童變被動為主動，主動參與游戲活動，這樣才能調(diào)動兒童的積極性，讓兒童為課堂的發(fā)展提供建議，之后的教學(xué)才能變得更加順利。

2.3創(chuàng)新民間游戲的教學(xué)方式

在幼兒教育過程中，老師在運用民間游戲的過程中，要注意創(chuàng)新民間游戲的教學(xué)方式，注意合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式，將民間游戲更加直觀地展示到兒童面前，這樣兒童會看到比較真實的民間游戲活動，照著多媒體技術(shù)當(dāng)中的一些游戲活動，在底下模仿做游戲，這樣可以讓兒童對民間游戲有更加深刻的認(rèn)識和理解，從游戲中獲得一些技巧和方法。老師還可以根據(jù)兒童所喜愛的游戲方式，來改編相應(yīng)的游戲，符合兒童的口味，這樣可以讓兒童更好地進(jìn)入到游戲的角色中，努力演好游戲當(dāng)中的角色，這樣對于兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要，值得引起老師的重視與實踐，學(xué)著改編相關(guān)的民間游戲，為課堂所用，提高兒童的積極性和主動性，讓兒童的游戲活動變得更加豐富，這樣兒童也會喜愛上幼兒園課堂教學(xué)。

總之，對于幼兒園教育來說，要想培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，民間游戲活動的應(yīng)用必不可少，民間游戲活動可以讓兒童將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，多了解一些關(guān)于生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)，為兒童積累一定的生活閱歷，這樣有助于兒童之后的長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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