概念圖在初三英語第一輪總復習中的應用策略分析

帕提姑麗?克力木

摘 ?要：英語教師為了能夠讓學生在初三第一輪總復習過程中成績得到提升，運用以理論為教學基礎，提升教學實踐效果的方法，通過概念圖的幫助加強學生對英語知識的記憶效果。文章主要分析在總復習時如何利用概念圖加強英語知識的掌握程度，從而促進概念圖在英語總復習中的發展。

關鍵詞：概念圖;英語;總復習

引言：對于英語教師而言，想要在初三階段第一輪總復習中，使學生對英語知識的掌握程度達到突飛猛進的效果，要以教學理論為依托展開相應的教學實踐。在這一過程中英語教師將概念圖引入總復習中，可以幫助學生加強對語法與詞匯進行記憶，使復習效果得到有效提升。

一、概念圖在復習閱讀理解中的應用策略

目前，在我國大部分英語考試的卷面分數設計中，閱讀理解題型分數比較高，屬于考試中較為重要的題型之一。因此在進入初三總復習后，英語教師一定要利用概念圖強化學生解答閱讀理解題目的技巧，主要是依據學生對閱讀理解題型的實際掌握程度與接受知識的能力結合起來，有針對性的完成復習任務。對于閱讀理解題型而言，在考試時消耗學生的答題時間最長。一旦學生在解答這一題型時答題占用過多的考試時間，那么作文寫作的時間就會嚴重不足，就會出現整個英語考試答題時間不夠用的情況。為此，英語教師要針對已經進入到初三英語總復習階……