小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲

唐艷威

摘 ?要：隨著體育教學方案改革的不斷推進，體育游戲不僅可以鍛煉身體，還可以開發智力，促進人的全面發展。體育游戲與傳統的體育活動存在著一定的差異，它并不是簡單的操作活動，而是在體育運動的過程中增加了趣味性。這就要求老師不是單純地傳授體育知識，做簡單的體育活動，而是將體育田徑教學和體育游戲相結合。

關鍵詞：小學;體育教學;游戲

現在的老師、家長十分重視體育，這就使得體育在小學教育中的地位逐漸上升，學校更加重視對小學生的體能訓練。傳統的體育教育十分重視學生的體能訓練，甚至過分強調體育活動，為了提高體育的達標率，讓小學生做大量的跑步練習，而不考慮學生的感受，過度的體育練習使他們的身心疲憊，讓他們更加討厭體育訓練。小學生由于身體年齡小，身體素質能力低下，而小學體育田徑教育就十分重視對小學生體能的訓練，由此學生把體育可看成一種負擔，他們不愿意參加到田徑體育課堂的訓練中。此外傳統體育教學課堂往往采用枯燥勞累的長跑短跑訓練，體育的形式和內容過于單調，這就使得小學生更加排斥體育課堂，小學體育田徑課堂往往設置在室外，這就使得小學生被其他事物吸引，注意力難以集中，他們不再認真地進行體育活動。如今在新課堂改革的背景下，體育游戲有效地應用到小學體育課堂中，游戲的注入吸引了大量小學生的注意，十分受到小學生的歡迎。以下是幾種小學教育田徑教學中應用體育游戲的幾種方法。

一、靈活地運用體育游戲

體育知識雖然重要，可以起到強身健體的作用，但是如果只是重復機械地做體育運動，也難免讓人感到乏味厭倦。體育游戲雖然有趣，可以吸引小學生的興趣，但是如果單純只是做游戲，那它的價值又體現在哪里？學生又學到了什么？這就要求教師要在體育教學過程中靈活的運用體育游戲，因材施教，可以針對學生的特點選擇合適他們的游戲。低年級的學生由于年齡較小，他們往往喜歡模仿，喜歡有趣的，帶有情節的游戲內容，老師應該根據學生的年齡特點來設計適合他們的游戲內容。老師還應當注意變換游戲的形式和內容，采取多樣多變的游戲，以此吸引學生的興趣，使他們不再感到枯燥單調，從而調動學生參加體育活動的積極性。為了增加游戲活動的新穎性，老師可以在活動中配以合適的音樂，也可以運用神話故事吸引幼兒的興趣。像過于枯燥勞累的長跑運動，教師可以采用開火車的游戲來帶領學生長跑，激發他們對長跑的興趣。在短跑訓練中，可以運用“警察抓小偷”的游戲，從而訓練學生的體能和速度，從根本上激發他們的潛能和興趣。讓他們感到體育活動不再是負擔，而是一種樂趣，這就說明了培養學生體育興趣的重要性，而體育游戲在小學體育田徑教學中的應用，恰恰使他們感受到了體育活動的樂趣，而不是負擔。因此，教師應當根據學生的興趣來組織體育游戲活動，從而提高課堂的效率。

二、體育游戲需要注意安全性

由于體育活動是一個運動量比較大的項目，教師必須采取有效的預防措施。在進行運動之前，要讓學生做好相應的準備工作。在體育教學活動之前要先進行體育慢跑活動或者鍛煉身體各部分的關節。在跑步之前要進行壓腿腰部、運動等活動。當然這些活動也可以游戲的方式進行，老師可以設置情景，讓兒童認真的做運動準備。由于體育活動的時候，學生參與的積極性很高，但是自我約束能力比較差，可能會出現爭吵打鬧的現象，往往會出現一些損傷。因此，教師在進行教學游戲活動之前，要仔細強調紀律性，強調游戲的規則。體育設備應當定期的檢查和更換，保護學生的安全。

三、體育游戲要注重開拓思維

體育游戲要注重開拓學生的思維，使他們形成多元思維。任課教師可以讓學生自主地編排不同類型的體育游戲，根據他們的興趣開展體育活動，讓他們成為體育活動的主人。當然教師也可以參加到體育活動中和學生一起游戲、運動，教師的更重要的任務就是在學生最需要的時候為他們進行指導。

四、加強體育游戲的指導，構建和諧的師生關系

體育老師，應當對每位學生負責任，關心每一位學生，引導學生進行正確的體育動作，傳授他們必要的體育知識。教學的過程中，應當改變以往傳統的教學模式，教師不再是知識的權威者，教師也可以從學生那里學到知識，教師也再居高臨下，而是和學生和諧相處。作為學生的朋友，他們應當積極主動地發現學生存在的問題，采取合理的方式幫助他們解決問題，當學生向老師求助時，老師應當耐心地為指導學生，引導他們積極主動地參與到體育田徑教學活動中，培養他們對體育活動的熱愛。

結束語

總之，體育游戲在田徑教學中對田徑教學起到了很大的作用。體育游戲和田徑教學的融合貫通，讓學生在耳濡目染中提高了身體素質，而且掌握了相關的體育知識。體育活動不再成為他們的包袱，而是在游戲輕松地完成了體育活動。與此同時還激發了學生的創新思維，讓他們學會自己設計體育游戲。體育活動是集體活動，通過體育游戲還培養了學生的合作精神，培養了他們的耐心和意志力，讓他們在遇到困難時不畏縮。雖然體育田徑教學中游戲的應用非常重要，但這并不意味著教師可以在田徑體育教學過程中盲目地應用體育游戲。如果在運用的過程中沒有把握好，就可能會起到相反的效果。這就要求體育教師積極開展體育游戲在小學體育田徑教學中的實踐應用。

參考文獻：

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