淺析生命教育與大學生心理健康教育融合途徑

周林

摘 ?要：大學階段，學生不僅要完成自己的學業，進行多方面的社會實踐，還要學會處理人際關系等問題，各種壓力接踵而至，以致學生出現各種心理問題。有的學生能夠很好地做到張弛有度，而有的學生不能較好地調整，產生負面情緒，進而出現心理問題，做出一些傷害自己的事情。本文通過分析大學生心理健康教育與生命教育的融合途徑，促進大學生提升心理健康水平，重視生命，幫助大學生心理健康發展。

關鍵詞：大學生;生命教育;心理健康教育;融合途徑

隨著社會的快速發展，大學生面對的誘惑和困擾也越來越多，而大學生因心理健康問題而自殺和他殺的刑事案件越來越多，對社會造成一些不可避免的危害，其主要原因還是對生命教育的忽視。因此，我們要想盡可能避免類似案件的發生，就一定要重視在大學生心理健康教育中融入生命教育。具體來講，高校教師可以在大學生心理健康教育的基礎上，通過典型事件，帶領學生從多角度分析問題，吸取經驗教訓，引導學生明白生命的可貴，幫助學生清楚地認識到生命的價值，提高學生生命重要的意識。

一、常被忽視的生命教育問題

（一）缺乏生命理想和信念

首先從第一個角度來看，知識改變命運好像是這個時代賦予讀書人的口號，當學生邁入大學階段，現實的情況會和心里的期望產生巨大的落差，從物質上可能并沒有給學生帶來很大的改變。而且隨著學生視野的開闊，見識的增長，越來越多的學生認識到個人能力的重要性，慢慢地開始懷疑讀書到底能不能改變自己的命運。其次從第二個角度來說，學生在大學階段也就相當于一只腳已經跨入了社會，見識了社會的殘酷，部分學生開始倍感壓力，覺得理想只能停留在想象空間之中，根本不可能實現。而且再加上大學時間寬松自由，學生沉溺于游戲享樂，對理想的堅守就容易松動，開始出現質疑。

（二）缺乏對生命價值的認識

隨著經濟的發展，大學生也開始逐漸表露出對金錢的渴望。在這個經濟主流的時代，每個大學生都不得不削尖了腦袋往前沖，生存的壓力下，一些人生理想和追求都不得不讓路，只有擁有了更多的金錢才能不顧價格的消費，進行娛樂。在這種大環境的影響下，學生都形成了以自我為出發點的態度，對自己的利益特別重視，然而提及他人時，就是跟我沒關系的態度。如果這種錯誤的思想不能從根本上得到糾正，那么這些學生就會很容易走向思想的極端，做出一些危害自己或他人的行為。

（三）缺乏生命教育

在經濟快速發展的今天，人們都忙于提高生活水平，有些家長忽視學生的引導和教育，導致學生形成一些錯誤的認知和價值觀。對從目前的情況來看，部分學生并不能很好地為自己的生命負責，尊重他人的生命，往往因為一些小糾紛產生很大的矛盾，甚至不惜走向犯罪的道路。近幾年社會上發生的令人震驚的案例中，不乏有一些正處風華正茂的青少年，因為害怕對自己的行為負責，傷害他人生命，最終自己失去生命，令人惋惜。大學生不僅要明白自身的生命價值，更要尊重他人的生命價值。

二、生命教育與大學生心理健康教育有效融合途徑

（一）開展豐富的教育活動

在大學中，有很多學生缺乏人際交往能力，不太懂得與他人交往，經常處于孤獨狀態容易迷失自我。學校開展的各項活動為同學們提供了一個交流平臺，能幫助學生們多交流，促進學生健康的發展。比如，高校可以從學生心理健康的角度出發，開展各種形式的生命教育活動。各種活動可以為學生提供很好的平臺，給予學生更多的機會和他人相處，使學生的自我表達能力，交際能力得到鍛煉，幫助學生看到這人世間的美好，重拾人生的理想，增強人生的信念。在生命教育中讓學生懂得尊重每一條生命，樹立學生的責任感，幫助每一個學生成為新時代所需的人才。

（二）打造專業的教師隊伍

從目前的實際情況上來看，有的高校出現一個教師身兼數職的情況，教師的工作任務比較重，學生的問題也不能有效地及時解決，因此各高校要根據實際情況，合理的安排教職人員，組建專業的教師隊伍，有計劃地安排教學內容，同時也可以定期組織教師培訓學習，不斷提升教師素質，確保心理健康和生命教育有效地融合在一起，提高學生對生命的重視，提升自我責任感。此外，高校的心理健康教育部門做好心理健康教育的各項工作，幫助學生主動敞開心扉，同時做好學生隱私的保護工作，促進學生心理健康的發展，幫助學生擁有積極向上的人生態度。

（三）生命教育融入心理健康教育

在心理健康教育課程的教學中，教師可以把生命教育的教學內容與典型案例緊密地聯系在一起，通過分析總結，帶領學生們一起感受生命，培養學生對生命的敬畏之心，從而改變學生的錯誤認知，堅定學生的人生理想。因此，在教學內容上下功夫是最直接和有效地方式，把生命教育貫穿到心理健康教育中，對課程內容進行整合，提高其科學性，對學生健康發展起重要的作用。

三、結束語

生命教育對于大學生的心理健康發展有重要的作用，在心理健康教育課程中加入生命教育是非常有必要的。在對學生進行生命教育的過程中，學生的心理素質會得到提高，學生心理健康水平提升后，對生命的感悟就會更深刻，幫助完善學生的人格，成為新時代人才。

參考文獻：

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