淺析生命教育與大學生心理健康教育融合途徑

周林

摘 ?要：大學階段，學生不僅要完成自己的學業，進行多方面的社會實踐，還要學會處理人際關系等問題，各種壓力接踵而至，以致學生出現各種心理問題。有的學生能夠很好地做到張弛有度，而有的學生不能較好地調整，產生負面情緒，進而出現心理問題，做出一些傷害自己的事情。本文通過分析大學生心理健康教育與生命教育的融合途徑，促進大學生提升心理健康水平，重視生命，幫助大學生心理健康發展。

關鍵詞：大學生;生命教育;心理健康教育;融合途徑

隨著社會的快速發展，大學生面對的誘惑和困擾也越來越多，而大學生因心理健康問題而自殺和他殺的刑事案件越來越多，對社會造成一些不可避免的危害，其主要原因還是對生命教育的忽視。因此，我們要想盡可能避免類似案件的發生，就一定要重視在大學生心理健康教育中融入生命教育。具體來講，高校教師可以在大學生心理健康教育的基礎上，通過典型事件，帶領學生從多角度分析問題，吸取經驗教訓，引導學生明白生命的可貴，幫助學生清楚地認識到生命的價值，提高學生生命重要的意識。

一、常被忽視的生命教育問題

（一）缺乏生命理想和信念

首先從第一個角度來看，知識改變命運好像是這個時代賦予讀書人的口號，當學生邁入大學階段，現實的情況會和心里的期望產生巨大的落差，從物質上可能并沒有給學生帶來很大的改變。而且隨著學生視野的開闊，見識的增長，越來越多的學生認識到個人能力的重要性，慢慢地開始懷疑讀書到底能不能改變自己的命運。……