【摘要】只有建設文明、和諧、法治、平等的國家,才能為國人提供一個和諧穩定的生活環境,帶動我國社會經濟的高速發展。因此在農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀就非常重要,是促進社會主義新農村建設、保障農村和諧穩定、加快全面小康社會建設的重要保障,具有著非常深遠的價值與影響。
【關鍵詞】農村家庭? 培養? 踐行? 社會主義核心價值觀
【中圖分類號】G52 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)07-0032-02
引言:通過幾十年的探索與實踐,我國的經濟發展已經取得了輝煌的成績,受到了全世界的矚目。然而現階段在發展過程中,仍需要解決的一大難題就是帶動農村的經濟發展。因此在今后的發展中,就需要將工作重心放在農村的經濟發展中,通過相應的政策支持以及資金扶持,加快農村的發展步伐。
一、農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀的價值
(一)促進社會主義新農村建設
我國農村人口數量十分龐大,由于農村地區的落后,導致很多農民的思想觀念仍舊停留在傳統陳舊中。再加上農村人口的受教育水平整體低下,學習態度消極,制約著農村經濟的高速發展。因此通過農村家庭教育和踐行社會主義核心價值觀的開展,讓農民認識到教育的重要性。進而轉變自身的思想觀念,促進社會主義新農村建設。
(二)保障農村和諧穩定
隨著世界文化多元化、政治一體化的不斷深入,各種消極思潮涌入我國,致使很多人們都利益至上,過于重視眼前的利益,貪玩享樂,不思進取,嚴重破壞了農村的生活環境。因此通過社會主義核心價值觀的實施,轉變人們的思想觀念,讓更多人們樹立高尚、健康、正確的生活態度,高舉社會主義文明建設旗幟,共同為農村生活環境的和諧穩定貢獻自身力量。
二、農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑
(一)提高農村經濟
只有解決了農民群眾的溫飽問題,提高農村經濟,才能調動農民群眾參與社會主義核心價值觀的學習與踐行中。第一步,要結合當地的實際情況,高度發展農村經濟,轉變當地的經濟發展模式。第二步,要主動關懷農民群眾,主動送去溫暖與關懷,找出現階段農村經濟在發展中遇到的障礙,并且制定切實有效的解決措施。第三步,要以穩定農民收入的前提,幫助更多農民群眾找到穩定的工作,提升農民群眾的認同感與信賴。
(二)加強鄉村文明建設
今年是特殊的一年,是中華人民共和國成立七十周年,也是五四運動一百年。人類社會在繁衍生息中,離不開文明的傳遞。隨著我國社會經濟的高速發展,也逐漸邁入了世界格局,受到了全球的共同矚目。然而社會日新月異,時代變幻莫測,各種思潮涌入我國,也為我國的經濟發展帶來了相應的挑戰。主要表現為農村建設無法跟上整體的建設步伐,嚴重阻礙著我國的高速發展。因此就要通過加強鄉村文明建設,積極轉變農民群眾的思想觀念,進而將其落實到實際行動中。緊跟時代發展的潮流與變化,正確面對各種思潮,加強社會主義核心價值觀的宣傳與教育,提升農民群眾的綜合素質。
(三)發揮基層黨組織作用
第一步,需要充分調動當地黨委組織、政府相關部門人員的積極性,設立專門機構,由綜合能力高強的人員來擔任管理人員,加強與農民之間的溝通聯系。此外還要給予相應的政策支持與資金扶持,以維護農村治安穩定為前提,做好經濟建設、社會建設和精神文明建設工作。第二步,鼓勵基層黨員干部以及政府人員,主動擔任社會主義核心價值觀的宣傳與教育重任,能夠清楚認識到自身責任與義務,充分發揮自身價值與優勢。第三步,要以身作則,充分發揮好自身的帶頭示范作用。做好反腐倡廉工作,積極深入群眾的生活生產中,幫助農民群眾解決生活中存在的問題,給予農民群眾更多的關心與關懷,帶領更多農民群眾走上脫貧致富的道路。第四步,作為基層黨員與政府公職人員,還要積極學習,不斷提高自身技能,提高自身綜合素質,贏得更多農民群眾的信賴。
(四)加強宣傳引導
在農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀的工作中,加強宣傳引導也是重要環節,是進一步深化與落實的關鍵和重要舉措。第一步,需要借助各種新聞媒體、電視廣播、書籍報刊、宣傳欄、互聯網等途徑,加強社會主義核心價值觀的宣傳,讓其內容深化到每一位農民的心中,進而轉變其思想觀念。第二步,要加強相關制度體系的建立,讓培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到農民的日常生活生產中,起到良好的約束與規范作用。第三步,需要定期開展專題講座、道德模范人物實際宣傳、優秀文化講堂活動,鼓勵農民積極參與。并且通過文明家庭評選、模范人物表揚等方式,促使基層群眾踴躍參與,了解更多時政新聞,緊跟社會主義發展潮流。
結語:綜上所述,農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀,對我國的高速發展有著非常重要的影響。因此在今后的發展中,就需要通過提高農村經濟、做好家庭教育、加強鄉村文明建設、發揮基層黨組織作用、加強宣傳引導等途徑,來加快新農村建設的步伐。
參考文獻:
[1]靳春暉.探索農村家庭培育和踐行社會主義核心價值觀路徑[D].山東:曲阜師范大學,2017.
作者簡介:
王潤德(1984.02-),男,漢族,本科,二級教師,研究方向:小學語文教學方面。