初中體育課程中籃球教學(xué)的合作式體驗探究

杜平

摘 要：初中階段體育教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的提高，籃球教學(xué)是體育教學(xué)中的重點內(nèi)容，作為多人活動，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用合作式練習(xí)方式提高籃球技能水平。基于此，本文以籃球教學(xué)作為研究對象，分析合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，并從教師引導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面建立多方合作機制，為學(xué)生帶來豐富的籃球合作學(xué)習(xí)體驗。

關(guān)鍵詞：初中體育課?籃球教學(xué)?合作式體驗

近年來，合作教學(xué)模式在各個學(xué)科中廣泛應(yīng)用，多人合作的工作效率往往大于單人工作，籃球教學(xué)活動中，教師將學(xué)生劃分為各個小組，小組成員通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。初中生普遍對籃球運動有著較高的熱情，學(xué)生在合作式探究過程中可以加深對籃球運動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。

一、體育教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢

合作學(xué)習(xí)模式在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢如下：

（一）有利于學(xué)生相互溝通，分享經(jīng)驗

籃球教學(xué)課堂上學(xué)生往往只顧自己手中的籃球，缺少與他人的溝通，這導(dǎo)致籃球知識的抽象性無法與學(xué)生形象思維建立聯(lián)系。通過合作學(xué)習(xí)模式的建立，學(xué)生開始相互溝通，試著用自己的方式面對問題、解決問題。

（二）有利于發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性

合作式學(xué)習(xí)模式不會降低課堂效率，也不會降低籃球教學(xué)難度，而是讓學(xué)生發(fā)揮自己在課堂中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生帶領(lǐng)自己的小組成為知識的建構(gòu)者，試著從主觀角度出發(fā)解決問題。

（三）有利于創(chuàng)設(shè)和諧公平的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境

溝通就是表達(dá)平等關(guān)系的有效方式，人們?yōu)榱吮磉_(dá)各自的平等關(guān)系，會優(yōu)先選擇對話這一方式。學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話，這都能體現(xiàn)出對話雙方的平等關(guān)系。小組合作式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會主動與他人交流，從而營造出和諧民主的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境，使學(xué)生思維得到拓展，身體放松，身心狀態(tài)保持活躍^[1]。

二、初中體育課程中籃球教學(xué)的合作式體驗的優(yōu)化建議

（一）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

籃球教學(xué)中，教師作為知識的傳授者和教學(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)實踐中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮合作式體驗的優(yōu)勢，應(yīng)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為其與學(xué)生構(gòu)建和諧平等的關(guān)系。對此，以下幾點建議可供參考：1.加強對籃球教師的行業(yè)培訓(xùn)，提升其籃球素養(yǎng)，強化綜合教學(xué)水平，使教師保持著良好的儀表姿態(tài)展開教學(xué)活動，在學(xué)生面前樹立好榜樣。作為一名優(yōu)秀的籃球教師，自身應(yīng)擁有強健的體魄和瀟灑的姿態(tài)，在上課時有著樂觀積極的教學(xué)心態(tài)，為學(xué)生示范動作時也要保持動作優(yōu)美，這些細(xì)節(jié)雖然對籃球知識點的傳授不會有太大作用，卻能夠潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)對待籃球運動。2.對籃球教學(xué)建立激勵機制。教師應(yīng)學(xué)會使用激勵性語言鼓勵學(xué)生，試著鼓勵女生一同參與到課堂中，在劃分小組時，每個小組內(nèi)加入幾名女生，讓男生帶領(lǐng)女生練習(xí)籃球。定期舉辦小組籃球比賽，女生為了讓自己組贏得勝利而去努力學(xué)習(xí)，通過合作式練習(xí)最終使全體學(xué)生在籃球場上揮灑熱情。

（二）以娛樂性為導(dǎo)向，優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育課堂時間有限，一般只有40—45分鐘，為了發(fā)揮籃球教學(xué)對學(xué)生身體鍛煉的作用，建議教師堅持以娛樂為導(dǎo)向，優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容。以精心選材為基礎(chǔ)，優(yōu)化籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生組織豐富的籃球比賽或?qū)ｍ椨?xùn)練活動。建議如下：1.創(chuàng)新體育籃球教學(xué)組織形式，為學(xué)生開展靈活的籃球活動。以吸引學(xué)生興趣為教學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)生對該運動保持新鮮感，挖掘教材中娛樂性和健身性元素，深入分析教材內(nèi)容。2.教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，允許學(xué)生之間存在個體差異，遵循因材施教的籃球教學(xué)原則，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。初中生已經(jīng)產(chǎn)生了第二性征，無論是男生還是女生，在心理上已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)微變化，學(xué)生更加穩(wěn)重文靜，對籃球活動沒有太大興趣。這時教師應(yīng)采用合作式體驗方式引導(dǎo)女生體驗籃球運動，通過小組練習(xí)的方式激發(fā)女生對體育運動的熱情。

積極開展課堂上的合作式籃球練習(xí)。在講解籃球理論知識的同時，教師需引導(dǎo)學(xué)生展開實際練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的技巧與方法。為了豐富籃球教學(xué)的合作式體驗，教師可按照班級總?cè)藬?shù)劃分合作學(xué)習(xí)小組，讓4人或5人為一組展開合作式籃球練習(xí)，這樣的練習(xí)方式可以讓學(xué)生相互交流，互相扶持。比如教師講解“籃球運球”內(nèi)容時，可以先將操作技巧傳授給學(xué)生，再讓小組合作練習(xí)，當(dāng)小組某個成員操作失誤時，其他學(xué)生可以給出意見，為其示范動作，幫助該同學(xué)掌握運球的訣竅。

（三）重視對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，建立籃球多方合作機制

學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)校、家庭和教師三者之間密不可分，應(yīng)科學(xué)把握學(xué)校教學(xué)的重要作用，動員學(xué)生家庭、全體教師以及社會力量，為學(xué)生開展多樣化籃球教學(xué)實踐活動。以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為重要導(dǎo)向，采用以下方法建立籃球合作機制。首先，強化籃球教學(xué)和家庭之間的合作體驗，學(xué)生作為家庭成員中的一員，建議增強家庭對體育訓(xùn)練的重視度，鼓勵學(xué)生和父母在放假期間參與體育活動，比如郊游散步或爬山，學(xué)生也可以帶領(lǐng)父母來學(xué)校體育館跑步、打球。校運動會時，應(yīng)建立專門針對家庭合作的比賽項目，鼓勵學(xué)生和自己的家庭成員報名參加。其次，強化籃球教學(xué)與其他學(xué)科教師之間的配合，發(fā)揮班主任的作用。班主任應(yīng)對籃球?qū)W習(xí)予以鼓勵和支持，關(guān)心學(xué)生在上課前的準(zhǔn)備工作，穿好運動服前往操場，這將對學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性產(chǎn)生直接影響。最后，強化學(xué)校之間的交流協(xié)作，可以在區(qū)域內(nèi)開展校園籃球比賽，每個學(xué)校派出一個代表隊，通過校內(nèi)選拔后參加校外籃球比賽。

結(jié)語

總而言之，立足于“陽光體育運動”的體育教學(xué)理念，加強初中體育教學(xué)改革至關(guān)重要。為了突出合作式體驗在籃球教學(xué)中的優(yōu)勢作用，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，構(gòu)建師生和諧關(guān)系，加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，深入發(fā)掘教材中的娛樂性和健身性元素，為籃球教學(xué)建立多方合作機制，全方位營造良好的籃球?qū)W習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒翔.“合作學(xué)習(xí)”在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（07）：61+63.