淺談中職院校技能大賽《網絡搭建及應用》項目的競賽內容及培訓方法

郭瑩瑩

摘 要：在歷屆中職技能競賽中都有《網絡搭建及應用》項目，該項目旨在考察計算機專業學生的技能掌握與應用情況。本文針對《網絡搭建及應用》項目的競賽內容及培訓方法進行簡要的總結與分析。

關鍵詞：中職院校 網絡搭建及應用 競賽

一、《網絡搭建及應用》競賽內容

（一）完成網絡組建

在該環節中參賽者要用所提供的同配置計算機等基礎設備完成所要考核的題目，其中包括設備連接、端口檢測、設置無線網絡與調試等，這是《網絡搭建及應用》競賽的基本任務內容。該部分在競賽中有5%的占比，完成平臺為網絡設備。

（二）完成服務器配置并應用

在該環節中參賽者要為現有計算機進行服務器操作系統的安裝，包括Windows server 2008 R2、Windows server 2012 R2以及Linux，在完成系統安裝后還需要分別為其進行基本配置，依照賽題在系統中架設各種相關服務并加以運用。該部分在競賽中有45%的占比，完成平臺為虛擬機Oracle VM Virtual Box。

（三）完成網絡安全配置以及防護

在該環節中參賽者要完成計算機系統的防火墻部署，保證計算機使用中的網絡安全，防止病毒、DDOS、緩沖區溢出等攻擊，并借助VPN技術完成安全的遠程接入，此外還需要完成網絡設備及無線網絡的配置等內容。該部分在競賽中有45%的占比，完成平臺為網絡設備。

二、《網絡搭建及應用》競賽選手的選拔

不同于其他很多信息技術競賽，《網絡搭建及應用》屬于團體競賽，比賽需要兩個共同配合才能完成，因此對競賽選手進行選拔變得尤為重要。

（一）重視學生學習態度

與高中學生相比中職院校學生大多基礎薄弱，面對學習沒有很大熱情，自身的動手能力也相對較差。但是《網絡搭建及應用》項目需要參賽者具有扎實的基礎知識與豐富的知識儲備量，此外該競賽難度相對較大，需要參賽者進行較長周期的賽前培訓，如果學生缺乏主動學習的意識很難堅持到最后。這就需要在選手選拔時重視學生學習態度的篩選，將學習主觀能動性強、能夠持之以恒的學生作為第一人選。

（二）重視學生數學與英語基礎

在《網絡搭建及應用》競賽中涵蓋了IP地址規劃等內容，這些都需要數學中的排列組合知識作為基礎，網絡設備配置命令所應用的語言為英文，因此學生只有具備一定的數學與英語基礎才能順利完成競賽項目。

（三）重視學生數量的選擇

在《網絡搭建及應用》項目競賽中只需要兩名選手參賽，但是在對比賽學生進行選擇時則需要增加人數，做到確?？梢詤①惒⒈ＷC后補選手充足。在比賽準備初期，教師應當對初選的學生進行統一的系統培訓，并根據學生的掌握情況以及學習態度來優化人員選擇，確定最終的參賽人員。

三、如何針對參賽學生展開培訓

（一）重視參賽學生的思想教育

在對參賽學生進行培訓時應當從思想入手，讓他們明確參賽的意義以及困難程度，在實踐中可以通過成績的展示來激勵學生，讓他們具有更強的使命感。通過榮譽的展示還能夠實現學生自信心的提升，為他們接下來所要參加的培訓奠定基礎。

（二）重視學生能力的發揮

在進行培訓時應當調動參加過比賽學生的積極性，這些學生的參與能夠減輕教師所要承擔的培訓壓力，同時還能夠幫助參賽學生更快地融入培訓的氛圍中。在競賽學習中重點知識由教師講解，對參賽隊員的輔導就可以由參加過比賽的學生來完成，更好地實現培訓有效性的提升。

（三）重視學生團隊意識的培養

《網絡搭建及應用》競賽屬于團體項目，因此需要隊員之間有著密切配合，在該項競賽中包括的內容非常豐富，而時間只有短短的180分鐘，如果參賽隊員之間存在配合問題，將導致無法保質保量在規定時間內完成任務。在培訓時應當對參賽人員進行明確分工，分別負責網絡設備配置以及服務器搭建，只有在訓練中就有分工意識與配合意識才能保證賽場上不會出現配合上的問題，讓各個比賽項目都能夠井然有序的完成。

（四）重視學生心理素質提升

任何比賽項目都需要選手有強大的心理素質作為支撐，在賽場上心理問題會對比賽結果產生非常不利的負面影響。我們常常發現有些學生在日常訓練中表現都非常出色，但是在賽場上就會出現各種失誤，這就是心理素質較差導致的。因此在訓練中不僅要提升學生的專業水平，開展模擬比賽還需要讓他們參與到壓力訓練中，通過考試氛圍的營造來提升學生的心理抗壓水平，能夠用更強大的心理素質去面對接下來的比賽，并在比賽中發揮出自己應有的水平。

（五）重視競賽題庫的完善

對于《網絡搭建及應用》項目來說，每年競賽中所包含的題目差異較小，所考核的內容也基本固定，這就應當針對該項目建立起專屬題庫并對其進行完善。在學生的日常學習中可以將題庫作為拓展學習資源，熟悉競賽中的題目樣式，為自身技能的提升提供幫助。試題庫在建立時應當將歷年題目都涵蓋其中，并增加模擬題部分，幫助更多參賽的選手分析比賽方向，找尋自身不足。

（六）重視賽后總結

通過總結能夠對本次競賽中學生的發揮情況進行準確分析，找到自身的優勢與不足，促進學生能力的不斷提升。因此，各中職院校在每年參加完競賽后指導教師都應當對試題進行收集，并與往年題目進行對比，探索競賽試題的規律，并找到其中的重點與難點，為未來的培訓工作提供數據支撐。

結語

綜上所述，在中職院校的技能大賽中《網絡搭建及應用》項目是不可缺少的內容，它包含的知識范圍較廣，難度較大，對于參賽選手來說是不小的挑戰。這就需要每名參賽選手都要具備扎實的基本功與過硬的臨場發揮能力，用穩定的心理素質來展示自己的風采，這些都需要通過科學合理的培訓才能夠實現。通過競賽活動的開展，能夠對教學以及學習產生積極的促進作用，實現中職院校計算機高素質人才的培養目標。

參考文獻

[1]姜燕.生態位理論下的職業院校核心競爭力問題研究[J].職教論壇，2011（25）.

[2]靳潤成.全國職業院校技能大賽促進職業教育發展的戰略思考[J].教育研究，2011（09）.

[3]陳丹.由職業院校技能大賽引發的思考[J].產業與科技論壇，2012（17）.