新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策初探

摘 要：隨著課程改革的不斷深入和教育環境的改善，中職院校為社會發展提供了必要的技能型人才。在新的背景下，班主任管理工作作為中職教育水平的直接影響因素，對整體教學質量和教學實效性具有重要作用。中職班主任應結合教學實踐，分析班級管理工作中存在的問題，并探索積極的對策，以期進一步提高中職院校的教學水平。

關鍵詞：新背景 中職院校 班主任 管理工作

中等職業教育是我國教育體系中重要的組成部分，促進了我國教育普及并且補充了社會缺少的實用技能型人才。中職教育在新的背景下備受關注，而中職班主任管理工作的水平則直接影響了學生的學習成果。新課改要求尊重學生的主體地位，針對中職學生的心理特點和行為傾向，班主任應總結工作中的經驗與不足，及時提出應對對策。

一、中職學生特點

中職學生正處于青春期階段，具有明顯的叛逆情緒。強烈的反叛意識增加了學校與家長管理的難度。中職學生的行為表現為以自我為中心。就現階段的學生而言，獨生子女居多，在日常的生活學習中經常出現目中無人、狂傲自大的特點。其次，中職學生社會經驗不足，內心情感豐富但心理承受能力較差。多數中職學生是在成績不理想的情況下不得已進入學校的，對未來感到迷茫，有些對學生產生消極情緒，更有甚者沉迷于網絡游戲，不思進取。

二、班主任管理工作中的問題

（一）班主任缺乏管理意識

部分中職班主任在日常教學管理工作中受傳統教育理念的影響，沒有充分結合學生特點，班級管理工作取得的成效不大。其中還存在部分班主任對管理工作不夠重視的問題，這些中職教師將工作重點放在教學上而忽略了學生管理的重要性，在教學過程中對不聽課的學生不加以約束，缺乏相應的責任感和管理意識。

（二）缺乏正確的學生觀

中職班主任在進行學生管理工作時，常受到“差生”觀念的影響，從而降低了管理的積極性。由于大部分學生的自我管理能力和學習能力較差，一些教師在進行管理時收效甚微，長久下去，教師也失去了管理的耐心，往往采用放任自流的態度。部分中職班主任采用的管理方式不合理，過于強硬的方式增加了學生的心理壓力和畏懼感，無法建立起良好的師生關系，甚至學生出現抵觸情緒。學生是具有獨特個性的人，是發展中的人，中職教師在管理工作中如果忽視了這一點，便會降低管理效率。

（三）缺乏教育愛心和耐心

部分中職班主任在管理教育學生的過程中缺乏足夠的愛心與耐心，不能以科學合理的態度處理學生問題。學生犯錯誤時，部分中職班主任只采用強硬的批評教育方式，缺少與學生細致的溝通交流，不夠了解學生的內心世界，甚至對學生的自信心和自尊心造成傷害。其次，部分中職班主任戴著有色眼鏡看待學生，過于關注學生的缺點而忽視了學生的優點。

四、班主任管理工作對策

（一）增強職業道德，嚴格要求

中職班主任在管理工作中應嚴格要求自己，肩負起教書育人的職責，明確管理工作也是中職教師工作的一部分，提高自身的職業道德。在對待學生時應更加耐心和細心，了解班級每一個學生的優缺點，綜合全面地評價學生。依據每個學生不同的情況制定管理方案，增強學生的自信心和學習的主動性。

（二）將“愛”融入管理工作中

新時期新的背景下，中職班主任應更注重學生的主體地位，在達到管理目的的同時關注學生的發展需要，注重維護學生的自尊心。班主任在管理中應采用獎懲相結合的方式，對待學生時應采取公平公正的原則，消除“差生觀念”，善于發現學生的閃光點并對其進行表揚，在鼓勵中提升學生的自信心，引導學生參與進班級管理中，使學生具有自我獲得感，從而提升學生的自律意識。面對犯錯誤的學生，班主任應尋找適合學生特點的教育方式，要考慮到場合和語氣。

（三）完善班級管理規章制度

建立完善的班級管理制度有利于提高班主任管理的工作效率。中職班主任可以利用進修學習的機會，向其他院校的班主任學習班級管理的經驗，與優秀班主任多溝通交流，樹立終身學習的意識，不斷提高自己的管理能力。在綜合分析學校專業特色和學生的發展特點的基礎上，建立一套完整系統的班級管理條例，以規范學生的學習生活行為。面對學生沉迷網絡的情況，應幫助學生協調好網絡與學習的關系，建立良好的網絡使用習慣，還可以組織一些班級集體活動，豐富學生的課余生活，增強學生的團結意識和集體榮譽感，針對問題學生，中職班主任應與家長及時溝通，共同監督。

結語

中職院校中的班主任工作既包括了教學工作，也包括了管理工作。新的背景下對中職班主任管理工作具有了新的要求。班主任應針對中職學生的特點和管理工作中存在的問題進行分析，提出可行性的應對策略。中職班主任在加強自身的管理水平的同時應平等對待每一個學生，善于發現學生的優點，完善班級管理制度，尊重學生的發展規律，以期培養對社會發展有用的人才。

參考文獻

[1]余為.新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策分析[J].知識經濟，2019（17）：137-138.

[2]李智威.當前中職班主任管理工作存在的問題及對策[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（32）：182.

作者簡介

劉其森（1989.05—），男，漢族，籍貫：湖南洞口，本科，湖南洞口縣職業中專學校，研究方向：中職班主任。