巧用互聯網技術提高小學語文課堂教學效率

曾永愛

摘 要：現在社會經濟的不斷發展對我國教育工作提出了更高的要求，在具體開展小學語文教學時，合理應用互聯網技術能夠有效提升課堂教學效率，教師必須對其進行深入分析。本文分別從聯系生活實際，應用多媒體技術，課堂教學形式，教師信息素養四個方面綜合探究互聯網技術應用策略。

關鍵詞：互聯網技術 小學語文 課堂教學效率

在小學階段開展語文教學，互聯網技術的合理應用能夠實現課堂教學效率的有效提升，推進我國教育事業的有效發展，使其更好地滿足現代教育事業發展需求，具有極其重要的現實意義，為了進一步明確在小學語文教學中如何更為科學的應用互聯網技術，特此展開本次研究。

一、聯系學生生活實際

語文知識來自教材文本，與學生實際生活具有極為緊密的聯系，只有確保語文課堂回歸真實，才能使學生充分感受到生活的藝術，與此同時，在學生進行寫作上，寫作素材大多來自學生日常生活，引導學生體會和感觸日常生活，使其對周邊事物具有更為深刻的情感，能夠實現學生文學創作能力的有效提升。教育人員在具體選擇教學材料時，需要深入分析學生接受能力，確保教學活動能夠更高程度的滿足學生發展需求[1]。例如在進行《刷子李》一課教學時，教師通過利用互聯網設備搜尋我國民間藝人的相關圖片和短片，以此為基礎進行課堂導入，能夠有效激發學生學習興趣和好奇心，為進一步開展教育工作創造良好的條件。在現代社會發展過程中，民間藝人的數量正在逐年遞減，部分民間藝人也逐漸失傳，教師在組織開展教學活動時，不僅需要引導學生分析文章內容，同時還需要對學生大局觀進行科學培養，使學生對我國民間藝術的傳承和發揚具有更高的認識。與此同時，教師還需要進行課后任務的合理安排，引導學生通過走訪鄰居，詢問長輩或上網搜索周圍的民間藝人，將其相關事跡進行合理收集，確保學生能夠進一步感受語文的人文魅力，從而對其相關學習具有更高的興趣，學會熱愛生活。

二、科學應用多媒體技術

作為現代互聯網經濟發展過程中的新型產物，多媒體技術的科學應用能夠打破傳統語文教學的固有模式，利用動態的影像和圖例代替單調的圖片和文字，確保學生對語文具有更為具體的認知，豐富的教學內容能夠一定程度內吸引學生注意力，實現課堂效率和學生學習興趣的有效提升，進而使學生在學習過程中具有更高的積極性。在此過程中，還可以確保學生對語文知識具有更為深刻的印象，更為直觀地展現語文教學中的重難點內容。與此同時，科學應用多媒體技術還可以引導學生積極思考，學生在學習過程中需要養成思考的習慣，教師需要從小培養學生思考能力，以此為基礎，才能使學生在生活和學習過程中，勤于思考。教師在具體開展教學活動時，需要合理應用現代教學手段引導學生更為積極的思考，從而養成勤于思考，善于思考的良好習慣。例如在進行《圓明園的毀滅》一課教學時，教師如果僅僅通過語言和文字描述，是很難向學生展示圓明園毀滅前后的場景，教師需要科學應用圖片和視頻等形式更為直觀地呈現相關內容，使學生對戰爭的危害具有更為直觀的認知，從而激發學生愛國情懷，實現教學目的。

三、創新課堂教學形式

在現代教育過程中，為了對學生時代同步性和生生活能力進行更為有效地培養，教師在具體開展語文教學時，需要靈活應用多種教學形式，保障學生全面發展。在課堂教學中科學引進智能手機能夠在一定程度內簡化教學，在進行課前教學之前，利用手機簽到能夠確保進一步明確班級整體情況，科學應用智能手機能夠對學生學習觀念進行科學改進，在互聯網設備上存在海量的資源，能夠使學生更為方便的搜索資料，對其知識面進行有效拓展，與此同時，科學應用電子設備能夠使學生在課堂學習中具有更高的參與感，保障課堂具有鮮明的主體，確保學生主體地位。教師通過科學布置課前任務，引導學生熟練應用互聯網技術，保證學生學習的系統性[2]。雖然應用電子設備能夠在一定程度內簡化布置作業和批改程序，但是教師在具體布置學習任務時，需要合理安排學習時間，保障學生用眼安全，避免學生產生較大的壓力。

四、提升教師信息素養

教師在進行備課時，需要確保能夠科學應用互聯網資源，觀看相關課例，下載教學內容相關的文檔，圖片以及錄音，同時還需要科學應用計算機整合生活中相關信息。小學語文教師必須確保能夠科學應用互聯網技術實現輔助教學，使其特有的光、電、聲功能得到充分發揮，以畫、像、音等形式來直觀地呈現語文知識，使其知識理解難度有效降低，進而激發學生思維，引導學生逐步形成語文學習能力，從而實現學生語文素養的全面提升。與此同時，還需要確保教師具有較強的創新意識，有效整合課堂內容和網絡資源，實現學生創新潛能的有效激發，對于小學階段教育工作而言，教師創新意識對學生創新潛能具有一定程度決定性影響，教師在進行課堂教學設計時，需要對其進行有效創新，確保學生對課堂內容具有更為深刻的印象。

結語

總而言之，通過聯系學生生活實際，科學應用多媒體設備，創新課堂教學形式，提升教師信息素養能夠確保在小學語文教學過程中合理應用互聯網技術提升課堂教學效率，推進我國現代教育事業的有效發展，使其更好地滿足現代社會經濟建設對教育工作提出了最新要求。

參考文獻

[1]曹冬妮.基于“互聯網+”戰略的小學語文教學改革研究[J].廣西教育，2017（29）：20-22.

[2]張斌.巧妙運用信息技術促進語文課堂教學[J].中小學電教（下半月），2017（11）：36-36.