初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的方法

王建程

【摘 要】 初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說還是很困難的，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，在不斷的研究中，我們發(fā)現(xiàn)讀圖的能力培養(yǎng)，可以更好地激發(fā)出學(xué)生的邏輯思維能力。新課改的要求是讓我們不斷對(duì)學(xué)生減壓，這就需要教師在教學(xué)方法上進(jìn)行改良。實(shí)踐中總結(jié)出培養(yǎng)出學(xué)生的讀圖能力可以更好地將抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象的問題，鍛煉出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中物理? 教學(xué)方法? 讀圖能力

初中物理的知識(shí)點(diǎn)主要是從打開物理世界的大門開始的，主要學(xué)的內(nèi)容就是針對(duì)光學(xué)、電學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)等主要的知識(shí)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。教師在授課過程中，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)出讀圖的能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)才大有益處。物理的學(xué)習(xí)抽象又復(fù)雜，需要很多圖畫來理解知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生不會(huì)讀圖，那么談何學(xué)好物理呢？

一、初中物理教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

初中的學(xué)習(xí)面臨的人生第一次大考驗(yàn)就是中考，只有你學(xué)習(xí)成績(jī)足夠好，才能去好的高中，所以這就取決了老師教學(xué)的方向，一切以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎趥鞯朗跇I(yè)解惑的過程中，注重的是傳道，就是一股腦的將全部知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)技巧交給學(xué)生，特別重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生死記硬背下來，不會(huì)讓學(xué)生考慮看圖學(xué)習(xí)這種方法的。這樣下去的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程半知不解，對(duì)物理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的圖形看不懂，更談不上培養(yǎng)出讀圖能力了。

傳統(tǒng)的課堂是以教師講解為主，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注較少，教師將所有的知識(shí)點(diǎn)盡自己所能的傳授給學(xué)生，很少考慮學(xué)生接受的程度。課堂上學(xué)生有不懂的很少對(duì)老師提問，老師面對(duì)學(xué)生大多時(shí)候是較為嚴(yán)厲的，長(zhǎng)期下來課堂氛圍會(huì)相對(duì)緊張，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)并無益處。教師在潛意識(shí)里還是比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)其他方面往往是忽略的，不重視讀圖能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致的結(jié)果是接受能力強(qiáng)的學(xué)生能學(xué)會(huì)一些，能力差的對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，讀圖能力更是非常的弱。

二、初中物理教學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)

2.1豐富的課堂活動(dòng)的開展

課改的不斷改革，教師也在逐漸地提升自己的能力，從只重視成績(jī)的心理上逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂的教學(xué)上也有了很大的改變，更是從多方面來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，豐富有趣的課堂活動(dòng)，就是老師的首選。在課堂上增加小組討論，小組競(jìng)賽等有趣的活動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化中鍛煉出讀圖能力。舉例說明，在學(xué)習(xí)“了解電路”中的章節(jié)時(shí)，教師可以舉辦競(jìng)賽，讓一部分學(xué)生自己在課本上畫出電路圖的變化，讓另一部分學(xué)生說出這些是什么圖，產(chǎn)生變化是對(duì)電有什么影響。這樣提升學(xué)習(xí)的參與度，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生興趣，在不斷的活動(dòng)中將圖表學(xué)會(huì)。

2.2動(dòng)手能力的培養(yǎng)

想要記憶的深刻，只有自己動(dòng)手參與其中，才會(huì)印象更加清晰和準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是增強(qiáng)讀圖能力的關(guān)鍵，自己學(xué)會(huì)動(dòng)手畫圖，才能更好地讀懂圖看懂圖。比如，老師在教學(xué)中，可以讓學(xué)習(xí)自己嘗試畫出電路圖、力學(xué)圖，這樣印象加深了，對(duì)圖的理解和物理的知識(shí)點(diǎn)也更清晰了。初中物理的學(xué)習(xí)是離不開物理實(shí)驗(yàn)的，在新課標(biāo)要求下，要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重，教師輔導(dǎo)為輔，教師要在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生如何操作，但是不能幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，在指導(dǎo)過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成自己繪圖的習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)“探究電路”這章中的電阻與變阻器的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己去接電線，體會(huì)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，并且不同的阻力有不同的圖形，教師做好指導(dǎo)并且讓學(xué)生嘗試動(dòng)手，這樣既能提高動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)出讀圖能力，使得學(xué)生的記憶加深，物理知識(shí)學(xué)習(xí)更加容易理解。

三、初中物理教學(xué)讀圖能力的重要

3.1培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力可以提高成績(jī)

初中新開設(shè)的課程就是物理，對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就相當(dāng)?shù)目菰锒覐?fù)雜，在加上物理的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生心理上就產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，只有想辦法將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，才能讓學(xué)習(xí)變得更加容易。讀圖能力的培養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)補(bǔ)充，在彌補(bǔ)學(xué)生邏輯思維能力薄弱的同時(shí)，還是可以增加學(xué)習(xí)信心，找到學(xué)習(xí)的方法，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師注重的是知識(shí)的講解，現(xiàn)在的教學(xué)方法的不斷改良，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，這樣讀圖能力才會(huì)逐漸增強(qiáng)。練習(xí)學(xué)生的讀圖能力是在培養(yǎng)學(xué)生思維的養(yǎng)成，這樣遇到復(fù)雜的物理題有解題的思路，才會(huì)將成績(jī)更好地提高。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力可以開拓思路

以往的學(xué)習(xí)學(xué)生注重的是知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，對(duì)知識(shí)的理解可能不是特別的清楚，物理知識(shí)的如何形成，哪些現(xiàn)象是有物理知識(shí)形成的，學(xué)生很少會(huì)去研究，對(duì)圖形、圖畫的了解研究更是非常的少。初中物理的學(xué)習(xí)需要的是思考方式的不斷轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出讀圖能力可以激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維，從而達(dá)到思考的方式多樣化。通過圖形去理解方程式，去學(xué)習(xí)公式，是因?yàn)槔斫獠拍芙鉀Q問題，這樣的學(xué)習(xí)是真的學(xué)會(huì)了，學(xué)懂了。成績(jī)提高的同時(shí)，思路也更開闊，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能硬道理。

結(jié)語(yǔ)

物理的知識(shí)學(xué)習(xí)難度非常大，對(duì)邏輯思維能力薄弱一點(diǎn)的學(xué)生來說學(xué)起來相當(dāng)?shù)睦щy，想要改變這一現(xiàn)狀，需要的是教師在教學(xué)方法上的改良，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是非常有必要的，在實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)，在畫圖中找到學(xué)習(xí)興趣，在讀圖提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我們期待的學(xué)習(xí)結(jié)果。盡管初中物理的學(xué)習(xí)道路艱難險(xiǎn)阻，但是在教師和學(xué)生的全力配合下，還是會(huì)到達(dá)成功的彼岸的。

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