小學英語教材與繪本整合的策略研究

宋小玲

【摘 要】 英語教學是現代教學的重點教學之一，對于國家和個人的發展都具有重要的指引作用，通過英語的介入能夠更好地發展國家之間的交流與合作，促進人才的流動。作為小學階段的英語教師，應該充分調動學生學習英語的興趣動力，借助學生的性格特點來進行知識的傳遞，幫助學生逐漸產生語感。本人借助多年的教學經驗，將繪本教學融入英語教學。

【關鍵詞】 小學英語? 繪本? 策略研究

小學階段的學生對于英語的學習有一定的困難，由于英語與漢語的差距較大，導致學生無法很快適應教學進度，并不能較好地走入到英語環境中。繪本教學的應用是最近幾年新提出的教育方式，對于小學生的教學具有較好的效果。繪本中包含著生動的故事情節和簡單明了的圖片漫畫，可以讓學生更加容易理解文章內容，同時激發了學生進行閱讀與學習的興趣。教師可以將繪本帶入到小學英語教學中，幫助學生進行更加具體針對的教學內容，引導學生進行思考，培養創新意識，讓學生能夠自然而然的對英語教學產生熱愛。傳統的教學模式并不能有效提高學生的思維與能力，教師需要摒棄傳統思想，以一種新時代教學理念來鼓勵學生更好的發展自我。新課標背景下，教育部對學生的教育進行了細化，希望學生能夠更好的進行知識的學習與積累，全面拓展自身能力。

一、借助繪本教學，調動學習興趣

小學階段的學生注意力和耐心較差，長時間的授課容易導致學生出現思想出小差的問題，為了更好的為學生打造趣味生動的英語課堂，教師需要有效根據學生的性格特點進行教學培養，由于小學階段的英語教材中包含著許多與教學內容相關的圖片，教師可以借助圖片進行展開教學，充分抓住學生的注意力，以趣味的方式進行教學，帶動課堂氛圍。

比如，教師在對《The Spring Festival》進行教學時，教師可以給學生提供一個與教學內容相關聯的繪本，以講故事的方式來帶動學生的學習興趣，抓住學生的注意力，由于小學階段的學生對圖畫十分感興趣，這樣的導學過程能夠有效抓住學生的目光，積極配合教師的思路進行學習與思考。繪本進入到英語課堂，可以幫助教師減少導學過程的困難性，以生動想象的圖畫來調動學生學習的積極性，以一種輕松快樂的方式來幫助學生逐漸培養英語的語感和知識量。小學階段的學生具有好奇心，圖畫對于學生的吸引力較大，可以更好的帶動學生的學習興趣。興趣是最好的老師，能夠有效激發學生的潛能。

二、擴大繪本范圍，提升教學效果

英語培養具有多個方面，通過課堂教學內容來逐漸提升學生的聽說讀寫各個方面的能力是現代教學的理念與宗旨。但是在實際過程中，小學英語教學并不能達到預期的教學效果。繪本教學具有一定的帶動性和感染力，教師需要擴大繪本教學范圍，以實踐參與的方式來帶動學生，快速引導學生進入到英語環境中。小學時期的學生具有活潑好動，模仿力強的特點，教師可以根據學生的特點，在導學過程中插入表演的元素，讓學生主動參與到英語環境當中，充分體會英語的魅力，并在實際參與中提升英語實際運用能力。

比如，教師在對課文《Nice to meet you》課文進行講解時，教師可以根據繪本教學的方式，根據相關的圖畫進行教學內容的展開，提前準備一篇與課文教學內容相關的簡單情景劇，讓學生根據情景劇的劇本進行排練，并表演出來，由于學生的年齡較小，教師可以讓有能力的學生進行脫稿表演，能力較差的可以帶著稿子進行朗讀表演，通過實際的參與來幫助學生主動走入到英語課堂環境當中，依靠自己實際的能力進行英語的訓練。表演的方式是現代教學的新穎教學理念之一，繪本與情景劇的結合能夠最大程度上調動學生的參與程度，通過圖畫與情節的引導來讓學生進行英語表演工作，在實踐中鍛煉英語的聽力與口語能力，避免了背誦英語課文的枯燥感，學生們愿意配合教師進行教學工作，順應了孩子們的天性，提升教學的質量與效率，為學生提供一種輕松愉悅的課堂環境。

三、無痕整合教材，突破學習難點

英語教學除了對學生的知識的指導之外，還需要注重實際應用能力、學習習慣與意識。繪本教學與英語教材的結合使教學內容在興趣教學中逐漸培養學生的閱讀邏輯性與理解性。由于小學階段的學生理解性較差，繪本的應用能夠有效帶動學生的理解性，簡化文章的難度，便于理解。

比如，教師在對學生進行《Happy Birthday》進行教課的過程中，可以根據生動形象的繪本內容與實際的課文內容相互結合進行教學，通過圖畫來引導學生對課文的全面把握，并將自己的思想和理解進行訴說，逐漸帶動學生的正確理解思路，適應英文語言的表述方式。這種方式能夠有效引導學生的的英語思維，幫助學生快速掌握課本教學的主題思想，逐漸建設屬于自己的學習習慣，提升英語的理解能力。繪本教學在小學英語教學中能夠有效帶動整體教學氛圍，激發學生的英語潛能。

總之，小學階段的英語教學需要接入趣味的教學方式，繪本與課本的結合能夠簡化課本的教學難度，便于學生更好地把握課本內容，調動學生的學習興趣。表演能夠以實踐的方式來推進學生融入課堂程度，讓學生在表演中逐漸提升英語的聽力與口語能力。繪本故事的應用適用于小學階段的學生英語教學，減少教師在教學中的困難度。上述方式在實踐中能夠取得較好的成效，幫助學生進行趣味高效的英語學習，教師們可以借鑒采納。

參考文獻

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