社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)研究

陳桂花　郭東敏

摘 要：加強師德師風(fēng)建設(shè)，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，引領(lǐng)廣大教師以德施教、以德立身、以德立學(xué)。社會主義核心價值觀是師德師風(fēng)建設(shè)的價值支撐，師德師風(fēng)建設(shè)是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要載體。本文從當前我國的中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，提出社會主義核心價值觀引領(lǐng)下師德師風(fēng)建設(shè)的對策，以期更好地為當前師德建設(shè)研究提供理論支持和路徑指引。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;中小學(xué);師德師風(fēng)

一、社會主義核心價值觀與師德師風(fēng)的關(guān)系

習(xí)近平總書記曾多次指出“培育和踐行社會主義核心價值觀應(yīng)從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。”社會主義核心價值觀是師德師風(fēng)建設(shè)的價值支撐，師德師風(fēng)建設(shè)是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，按照《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中的要求，“堅持師德為上，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制”[1]制度建設(shè)推進師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校作為社會主義核心價值觀教育的前沿陣地，就要做到把社會主義核心價值觀教育貫穿到學(xué)校教育的全過程。引導(dǎo)廣大教師做社會主義核心價值觀的模范踐行者，積極傳播者。《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》中指出，“加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求”[2]。要求廣大教師和教育工作者大力弘揚和培育新時期人民教師愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的良好職業(yè)道德，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，增強廣大教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感。青少年時期正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。良好的師德師風(fēng)是教師的立身之本、立德之源，更是培養(yǎng)一代又一代擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的建設(shè)者和接班人有力保障。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的中小學(xué)教師師德師風(fēng)方面的現(xiàn)實狀況

教育發(fā)展，師德教育是核心。教師師德師風(fēng)，直接關(guān)系到教育事業(yè)的改革與發(fā)展，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，擔當起黨和人民賦予的歷史重任。

在市場經(jīng)濟和對外開放環(huán)境下，師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出一些新問題，例如：受西方意識形態(tài)滲透，有的老師崇媚洋外，對社會主義制度持懷疑態(tài)度，愛國主義立場不堅定;受市場經(jīng)濟的負面影響，價值取向功利化，有部分老師沒有理想信念，理想信念不堅定;受國內(nèi)外各種錯誤思潮、腐朽觀念等因素的影響，現(xiàn)實中拜金主義、享樂主義和極端個人主義思潮泛濫;有的教師教書育人意識淡薄，敬業(yè)精神有所弱化，不廉潔，貪欲多，難以為人師表;有的教師個人道德建設(shè)匱缺，缺乏關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的愛心;少數(shù)教師職業(yè)紀律渙散，遵紀守法不強等現(xiàn)象，雖然這些只是極個別現(xiàn)象，但影響極其惡劣。因此，當前我國師德師風(fēng)建設(shè)迫切需要一種占主導(dǎo)地位的核心價值觀來引領(lǐng)。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的中小學(xué)生師德師風(fēng)建設(shè)對策

廣大教師要在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，強化為人師表的意識，提高政治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。教師立德樹人的過程正是培育和踐行社會主義核心價值觀的過程。

（一）積極培育和踐行社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記號召廣大教師要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，讓社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。教師要把社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的精神追求，外化為自覺的實際行動，用自己的言行舉動影響學(xué)生對真善美的向往，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人生的價值準則，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。社會主義核心價值觀已經(jīng)納入到國民教育體系，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，教師作為學(xué)生的引路人，需要始終走在時代前列，成為社會主義核心價值觀的積極傳播者、堅定信仰者、模范踐行者。

（二）開展堅定理想信念教育

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上“鈣”。習(xí)近平總書記曾向全國廣大教師提出三個牢固樹立，其中一點就是“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。”[3]理想信念不是拿來說、拿來唱的，更不是用來裝點門面的，只有見諸行動才有說服力。廣大教師要秉承教書育人的使命，要有甘于奉獻教育事業(yè)的忠貞信念，立為國奉獻之志，立為民服務(wù)之志，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，忠誠堅定地為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

（三）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制

國家興衰系于教育，教育成敗系于教師，而教師好壞系于師德。學(xué)校要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，完善師德師風(fēng)考核評價機制和合理的監(jiān)督評價獎懲機制，堅持正確輿論導(dǎo)向，定期開展新時代師德師風(fēng)宣教活動，講好師德故事，大力宣傳全國的優(yōu)秀教師、師德標兵，學(xué)習(xí)師德典型的事跡，營造涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)的榜樣文化氛圍。引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，立足崗位，奮發(fā)進取，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

新時期，從社會主義核心價值觀的角度來探析中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹和落實黨的教育方針的重要工作，對于提高中小學(xué)教師師德師風(fēng)，推動教育事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的作用。

參考文獻：

[1]李光勝.論社會主義核心價值觀引領(lǐng)下中小學(xué)教師師德建設(shè)的途徑[J].教師教育論壇，2015，28（10）：75-77.

[2]高慶.社會主義核心價值觀對青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的價值引領(lǐng)[J].現(xiàn)代交際，2017（09）：14-16.

[3]許愛林.以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的師德建設(shè)研究[D].上海師范大學(xué)，2016.

基金項目：1.2019年榆林市教育科學(xué)課題“社會主義核心價值觀視域下的中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)研究”（YLKT19172）;2.榆陽區(qū)2019年基礎(chǔ)教育科研課題“以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的師德建設(shè)研究”（YYGH19078）;3.陜西省2019年教育科學(xué)規(guī)劃課題“新時代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的新路徑研究”（JKYFP18）

作者簡介：陳桂花（1984-），女，漢族，陜西涇陽人，碩士，榆林學(xué)院講師，研究方向：從事思想政治教育研究。