選修課的教學研究

趙頔 秦超

摘要：為開拓學生的視野，除專業課、公共課等必修課程外，學校一般都會開設選修課程。而作為網絡三劍客之一的Flash，在制作電子賀卡、廣告、音樂MTV、電影電視、游戲、多媒體課件等領域都有著廣泛的用途，是常設的選修課程。該文從選修課的性質、課程特點等方面考慮，以Flash動畫制作課程為例，探討如何上好一門選修課。

關鍵詞：選修課;Flash;教學設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）05-0159-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

1 教學分析

1.1 教學對象

首先，學生來自不同年級不同專業不同班級，基礎水平不一樣，而且沒有凝聚力。學生之間可能互不認識，沒有一起學習的人，導致學習期間沒有交流的對象，造成獨學而無友則孤陋而寡聞的結果。

其次，學生對選修課的態度不一，有的學生是因為想學才選，但有的學生只是為了修學分，甚至是因為選課時沒搶到其他的選修課。對課程沒有興趣、不夠重視的結果是學生逃課現象頻出，甚至有的學生上了一兩次課后就不來了。

1.2 課程性質

第一，有別于必修課程，選修課程是沒有教材的，而且極少同學會在課上做筆記。沒有教材，不做筆記，大部分學生對課程內容都是模糊的，更不用談預習與復習。

第二，選修課的開設時間一般是晚上或周末。時間上，不僅經常與學校的一些活動時間相沖突，而且占用周末的休息時間，又導致了部分學生的缺勤現象。

第三，選修課一般都是考查課。相對于考試課來說要求低，課程結束后學生一般交個課程論文或大作業或作品就行。……