新媒體時代“微黨課”在外語類院校大學生黨員教育模式中的探索

陳娓 陳琳琳

摘要：隨著新媒體時代的到來，高校各級黨組織積極探索和創新黨建工作方法、途徑和載體，努力提高學生黨員的教育效率。廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委結合學生黨員的特點，注重黨建工作“微”陣地建設，以“微黨課”作為大學生黨員教育的新模式，積極打造了符合外語類院校大學生黨員發展的新型教育模式。

關鍵詞：新媒體? ?微黨課? ?外語類院校? ?大學生黨員? ?教育模式

講黨課是我黨加強思想政治建設的重要方式，是對黨的優良傳統的繼承，也是培養黨員干部的直接途徑。近年來，隨著媒體應用技術的高速發展，互聯網+的時代已經到來，黨員教育信息化逐漸成為一種趨勢。由于特殊的專業背景，外語類院校大學生黨員易受西方思想觀念的影響，在黨員教育過程中存在思想意識、價值觀念、行為方式等方面的挑戰。利用新媒體技術，結合大學生黨員特點，轉變教育模式，提高大學生黨員教育效率是外語類院校各級黨組織必須思考的問題。

一、“微黨課”的概念與特點

關于“微黨課”的概念，目前沒有統一的定義，從當前各級黨組織開展的“微黨課”教育模式來看，筆者認為，“微黨課”是順應時代潮流產生的一種新型的黨員教育模式，即在較短的時間內運用小的事例，或者從某一個小的切入點著手，重點闡述某一個黨的理論，從而闡述大道理，渲染大思想，展現大智慧，最終給人啟發，產生共鳴。以廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委開展的“微黨課”教育模式為例，它主要呈現四個特點：

1.主題突出

從第一屆的“傳播青春正能量，爭做合格學生黨員”、第二屆的“講道德，有品行，做合格共產黨員”，到第三屆的“勇立潮頭 敢于擔當”，再到第四屆的“學習十九大 筑夢新時代”微黨課大賽等，每屆主題都力求鮮明精煉，貼近時代主旋律。

2.時間簡短

大學生黨員利用短短10分鐘，圍繞一個切入點，通過小事例、小故事來闡述大道理，以小見大，見微知著。

3.形式靈活

與傳統黨課相比，微黨課改變了以往“我講你聽”“單向灌輸”的固定模式，在講課方式上靈活多樣，大學生黨員可以借助PPT、視頻、現場教學、互動式問答、討論式講解等方式，讓黨課更加“親近”大學生黨員，為他們營造出輕松愉悅、生動活潑的氛圍，讓黨員教育“活”起來。

4.覆蓋廣泛

廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委采用線上與線下相結合的方式，通過微信公眾號及時發布每個微黨課視頻，由原來機械式、固定式學習變成處處可學、時時可學，通過“微載體”宣傳新精神，烘托大主題，使全體黨員長知識、受教育，成功實現了黨建知識的二次傳播。

二、外語類院校大學生黨員教育出現的困境

外語類院校以女生居多，以零起點的語言類學習為主，受特定環境因素的影響，外語類院校大學生黨員教育容易陷入以下幾個方面的困境：

1.入黨動機不純，容易產生功利主義現象

外語類院校大學生黨員以女學生居多，在將來就業選擇方面會首選事業單位或者公務員崗位等穩定行業，而這些單位針對外語類院校學生招聘的崗位主要是外交、翻譯、海關、邊檢、安全等，招聘的首要條件為共產黨員，這在一定程度上影響了大學生的入黨動機。部分學生在入黨時，只考慮到黨員身份給自身帶來的利益，只是在形式上入了黨，在思想上遠遠達不到入黨要求，存在機會主義和功利主義現象。

2.受西方思想影響，思想上易產生動搖

外語類院校大學生以外語學習為主，在專業學習的過程中接觸到西方的風土人情、歷史發展、國情文化，對資本主義，以及資產階級宣揚的政治理念、政治觀點有一定的了解。特別在新媒體時代下，碎片化信息撲面而來，外語類院校大學生如果沒有較強的是非辨別能力，沒有堅定的馬克思主義信仰的中國特色社會主義信念，容易在思想上產生動搖，出現偏差。因此，外語類院校大學生黨員要在專業學習和理想信念教育中端正態度，擺正立場，這對于大學生黨員教育是一個極大的挑戰。

3.經常性出國（境）交換學習，學生黨建教育工作不連貫

由于專業要求，大部分外語類院校大學生在大三到大四學年需要海外學習交流半年以上，有的專業甚至整班成建制出國交流學習，而這段時期正是黨員考察培養的關鍵期，黨員教育容易出現斷層。另外，出國（境）黨員、預備黨員和入黨積極分子的海外教育工作也存在一定的問題。如黨員教育不及時，黨員無法參與支部活動或參與度有限，黨員在海外的表現無法客觀考察等，這不利于大學生黨員教育工作保持連貫性。

三、外語類院校中開展“微黨課”的優勢

針對以上困境，廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委積極探索“微黨課”教育模式，充分利用網絡“微載體”的宣傳方式，將“集中學”拓展為“處處學”，將“課堂學”延伸為“網絡學”，由“面對面”變成了“點對點”。

1.講課時間“短”，課程內容精練

針對傳統黨課授課時間長、黨員難集中，課程內容多、黨員難接受，專家講課深、黨員難理解的問題，“微黨課”以時間短、內容精、形式活、效果實為主要特點，有效把“大主題”與“小切口”結合起來，把“講理論”與“講故事”結合起來，把“一人講”與“眾人講”結合起來，提升了黨課的吸引力。

2.講課方式“新”，教學效果明顯

“微黨課”改變了以往邀請領導、專家的講授模式，講課主體變為大學生黨員，大學生黨員由“臺下聽”變為“臺上講”，他們圍繞某個主題，結合自身的工作、學習和社會實踐，將學習到的理論知識和實踐教育相結合，主動輸出，讓黨課教育變得更親近，效果更突出。

3.學習形式“活”，學習氛圍濃厚

第一，每個黨支部將講課視頻通過微信公眾號及時宣傳，并通過點贊和投票評選出“最佳人氣獎”。第二，號召所有海內外的大學生黨員積極學習教育視頻，要求他們按時發表學習心得，并在海外錄制學習視頻。通過這種方式，全體黨員能及時學習、主動學習，達到實現自我教育、自我展示的目的。

四、外語類院校中“微黨課”教育工作模式探索

廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委結合新媒體時代的特點，瞄準外語類院校大學生黨員的特殊性，自2017年6月起，在大學生黨員中開展“微黨課”大賽。目前為止已成功舉辦七屆，其工作模式如下：

1.“微黨課”為陣地，構筑黨建教育“微講壇”

“微黨課”由上至下，貫穿始終，學院黨委書記帶頭以創新方式講黨課，通過以上率下，充分發揮了示范引領作用，借助微視頻等多媒體工具，極大地激發了學院黨員講黨課的熱情。每屆“微黨課”大賽都圍繞思想教育主旋律，學生支部隊伍從某一切入點著手，主動找理論、找事例，借助PPT等多媒體工具，輔以影視音頻、圖像資源，運用攝影工具，或拍攝制作10分鐘以內的“微黨課”視頻，或現場進行10分鐘的黨課講解。如第四屆“學習十九大 筑夢新時代”微黨課大賽在前三屆微黨課大賽的基礎上，實現了突破和發展，充分考慮到海外學習大學生黨員的特殊性，讓海外大學生黨員自主組隊，首次開創了線上視頻展示與評選的新穎形式，以創新形式鼓勵大學生黨員認真領悟十九大精神，強化他們的政治意識、先進意識、責任意識和奉獻意識，不斷提高他們自身素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.以微信公眾號為抓手，打造指尖上的“微平臺”

緊密結合“微時代”的特點，廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委以商英黨建公眾號——廣外商英學生黨員志愿服務中心為抓手，創新了傳播渠道，采取生動活潑的方式，主動向學生推送教育內容，傳播正能量，如今已成為學院黨員和群眾“微時代”的必備學習助手。商英黨建公眾號設置了“入黨流程”“黨建動態”“黨員風采”“理論園地”“志愿服務”“喜迎十九大”等專題欄目，及時向師生發布中央精神、學院黨委工作部署和理論動態。在十九大召開之際，商英黨建公眾號發布了系列喜迎十九大專欄，分別有“治國看今朝”“學習進行時”“黨章知多少”“青春砥礪行征文集”等板塊，內容涵蓋黨章黨規、系列講話、十九大報告、黨員心聲等，每篇文章既有文字，又有視頻音頻、漫畫圖解等，多項活動并舉，多種渠道聯動，用豐富多彩而又簡明直觀的形式，將好的學習資源第一時間推送給大學生黨員，有效激發了大學生黨員和入黨積極分子的學習熱情，讓他們主動參與學習討論。

3.以微信學習群為平臺，開辟黨員學習“微家園”

廣東外語外貿大學國際商務英語學院在啟動首屆“微黨課”大賽之初，就積極探索微信平臺組織黨員學習教育，號召“把微信學習群建在支部上”，鼓勵各支部發揮網絡優勢，以微信群作為聯系和服務黨員的重要方法，創新黨員的教育管理，探索利用微信平臺開展線上開放式的黨內組織生活。目前，該學院7個教工黨支部、6個學生黨支部都建立了支部微信群，通過微信群及時推送黨建知識、思政理論等內容，以“小微”引領教育大平臺，開辟大學生黨員即時學習、廣泛交流、互促共進的“微家園”;堅持用身邊人說身邊事、道身邊理，宣傳鮮活典型，教育黨員干部，服務廣大群眾;將黨費交納、組織關系轉接等消息通過微信群發布，有效破解了黨員日常管理難的問題。

4.以研討會為契機，探索“微時代”黨建的新模式

在開展“微黨課”教育模式探索過程中，廣東外語外貿大學國際商務學院黨委高度重視總結和凝練微黨課的經驗和有效方法，適時召開黨建工作坊“微時代環境下基層黨建工作建設”的研討會。在研討會上，學院黨委書記、黨支部書記、黨建專家與大學生黨員代表共同探討“微時代”黨建工作面臨的新形勢、新任務，通過發揮廣大黨員的智慧，群策群力，積極探索提高微時代基層黨建工作的質量和效率的新途徑，為學院的黨建工作指明了方向和著力點。

大學生黨建工作是高校思想政治教育的重中之重，新興的媒體形態和傳播方式也為外語類院校大學生黨建工作的改革發展、創新實踐提供了新的機遇和挑戰。結合互聯網+的時代特點，以及外語類院校大學生的自身特色，廣東外語外貿大學國際商務英語學院黨委積極打造“微黨課”大學生黨員教育模式，充分發揮了大學生黨員的引導力和戰斗力。然而，在開展“微黨課”大賽的過程中，逐漸出現了信息傳播渠道扁平化、傳播內容泛權威化、知識信息碎片化的現象，亟待解決。“微黨課”是一種創新型的黨員教育模式，廣大高校應在今后的實踐中不斷探索適合外語類院校大學生黨員發展的教學方法，將黨員教育更好地與價值觀引領、理想信念教育、愛國主義教育等結合起來，促進大學生成長成才，引導大學生承擔起中華民族偉大復興的重任。

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（作者單位：廣東外語外貿大學）