小學體育與健康課堂教學中核心素養的滲透

陳曉鑫

【摘? ?要】? 隨著教育模式的不斷改進，核心素養的概念也慢慢走進課堂，日益受到教師們的重視。在學科發展的進程中將核心素養引進，不僅僅促進了知識的進步，讓學生對未來社會的適應能力也逐漸提高。在小學基礎教育階段，體育這門課主要側重于使學生身心全面發展。隨著新課程的標準實施，中國教育體制改革的步伐也漸漸加快，素質教育逐漸成為教育改革的重要組成部分。小學體育不僅僅要符合當前社會發展的要求，還要使小學生的綜合素質有所提高。

【關鍵詞】? 核心素養;小學體育;健康課堂

由于受傳統教學觀念的影響，一些學校以及教師對體育與健康課堂興趣不大，體育課太過于正規化，會嚴重影響到學生們的身心健康發展。在新時代全新的教學背景下，素質教育也為體育教學指明了方向，體育教學和健康教育也成為了素質教育的重要環節。因此，在基礎教育中傳播核心素養，尤其是對體育教學和健康教育具有更現實的意義。

一、對體育與健康教學核心素養的認識

體育與健康教學的核心素養是育人價值的最集中體現，是通過體育教學而逐漸形成的關鍵能力和價值觀念。體育與健康學科核心素養是一種綜合性的素養，是可以通過具體內容在教學當中落實的，在體育教學當中要盡量考慮到學生的綜合素質和能力的提升，以及對學生的德智體美等也要全面提高，這樣有利于落實立德樹人的根本目標。

體育與健康教學核心素養需要大家在實踐當中不斷證明，通過體驗、整理、歸納，形成實踐經驗以及指導理論。關于體育和健康教學核心素養的研究，我認為這兩者都是通過運動的方式從而培養學生的學科核心素養，課程的本質也就是健康育人，促進學生的全面發展。通過體育知識的學習，學生能夠掌握體育鍛煉所需要的、全面發展必備的體育情感和品格以及運動能力、健康知識等。教師需要結合德育進行實踐和探索，找到合適的切入點，進行融入，使之成為有機整體，最終提高體育教學質量。

二、小學體育與健康教學中核心素養的重要性

在新課程標準的影響下，體育教育逐漸打破了傳統式的應試教育模式，現如今，教育體系也正在努力踐行素質教育，這一巨大的變化對教育事業產生了重大的影響，核心素養也逐漸成為當前教育事業最為重要的問題。社會發展離不開高素質的綜合型人才，小學教育必須履行與素質教育相關的主要任務，以便于學校提供優質的教育。

三、體育與健康課程的關鍵核心素養

1.體育運動能力。運動能力指的是學生的體能和運動技能以及運動思想在體育運動中的集中具體表現，是學生們進行體育鍛煉的基礎。學生通過教師的教學，掌握運動的技能，了解運動項目的基礎規則，能夠獨立參加體育項目，并且能夠根據自己所學到的知識制定出與之相關的體育計劃，在體育項目當中有著屬于自己的項目策略，并且能夠客觀地對自己的運動情況做出評價，具備一定的運動鑒賞能力和審美能力。

2.健康觀念的養成。健康觀念指的是學生通過體育鍛煉來改善自己的健康情況，并且養成經常鍛煉的觀念。學生通過利用自己所學到的體育運動知識和技能，積極參與體育活動，管理好自己的健康狀況，在運動當中將自己的情緒管理并調節好，培養自己有著樂觀開朗且堅韌不屈的品質，并且有著熱愛生活的良好生活習慣，也是為其他學科的學習打下堅實的基礎。

3.體育精神的培養。體育精神指的是學生在一般體育運動當中所表現出來的精神面貌和行為規范以及個人的價值觀念，學生在體育運動當中自覺遵守對體育規則，維護體育秩序，不斷對自己進行挑戰，不會輕言放棄，能夠保持著友好運動的心態，具備著公平競爭的意識狀態。

四、基于核心素養的教學建議

1.營造適當的競爭氛圍，激發學生的運動精神。對于提高學生的學習效率，最有效的方法就是激發出學生的學習興趣。教師需要在教學當中融入有趣的環節，這樣才能使教學氣氛活躍起來，讓學生學習的興趣越來越濃烈，更加積極而又主動地參與到教學當中來。對于那些不喜歡體育的學生，作為體育教師，應該給他們更多關注和幫助，鼓勵他們建立起體育信心，感受到運動帶來的快樂，體會到其中的內涵。與此同時，教師在課堂上也應該加入一些競爭環節，在壓力當中將學生的潛能激發出來，讓學生感受到成功帶來的喜悅。

例如，在學習跑步時，教師必須先跟學生講解清楚跑步的理論知識，需要注意的事項，然后向學生介紹一些與跑步相關的有趣的故事，激發出學生的學習興趣，最后再組織學生進行跑步練習，可以組織一些合適的游戲讓學生們相互之間進行比賽，將學生的好勝心激發出來。在這個過程當中，教師要關注教學進程，要保證學生的人身安全，重視學生的身心健康發展。

2.樹立正確的運動觀，幫助學生培養運動習慣。教師作為教學的引導者，不僅要教會學生做實際操作，還要給學生樹立正確的運動價值觀，讓學生在日常學習鍛煉當中養成積極向上的觀念，認同堅韌不拔、追求公平的競技精神，對作弊、偷懶等消極不公平的運動觀念表示拒絕和不認同。所以，在教學過程當中，教師要引導學生構建正確的運動觀，養成良好的運動習慣。

例如，在體育教學中，由于學生的人數多，而且還很活潑調皮，難免會發生一些碰撞或者是一些小摩擦，對于這些情況，教師必須引起重視，不可忽略，要及時發現并且及時引導學生。比如在田徑賽上，有時候會發生因為學生搶跑賽道而引起的肢體碰撞，教師不能輕視，更不能忽略，應該找到涉事學生問清楚事情的來龍去脈，對學生的行為進行了解分析，引導學生發現到自己的錯誤所在，并且提高學生的運動保護意識，要對自己的錯誤主動承認，不能夠對運動產生抵觸情緒，從而培養運動的品質。

總而言之，核心素養教學理念的應用，對于學生自身的全面發展以及教學的進步都有著極其特別的意義，教師在實際教學當中需要將學生的實際情況結合起來，通過課堂教學培養學生對體育課程的熱愛，掌握相關的體育與健康方面的知識，成為可持續發展型人才。