“青年團一大”與早期青年思想政治教育

王金發

摘 要：“團一大”（既中國社會主義青年團第一次全國代表大會，1925 年 1 月，中國社會主義青年團第三次全國代表大會決定將中國社會主義青年團改名為中國共產主義青年團。）在青年思想政治教育史上具有非常重要的意義，它初步確立了世界觀、政治觀、使命觀等青年思想政治教育的基本內容，為早期青年思想政治教育的發展作出了重要的貢獻。

關鍵詞：“團一大”;青年;思想政治教育

1922年5月5日在廣州東園召開的中國社會主義青年團第一次全國代表大會（以下簡稱“團一大”。）是青年思想政治教育史上一次重要的會議。大會討論通過了《中國社會主義青年團綱領》、《中國社會主義青年團章程》、《青年工人農人生活狀況改良的議決案》、《關于政治宣傳運動的議決案》、《關于教育運動的議決案》、《中國社會主義青年團與中國各團體的關系之議決案》六個議決案。這次大會是中國青年思想政治教育的標志性事件，它適應了當時斗爭條件下青年思想政治教育的迫切性，奠定了青年思想政治教育的內容。

一、青年世界觀教育：以馬克思主義理論為核心

“團一大”召開前，團內政治信仰有些混亂。在“1920 年 8 月以后，國內各地先后建立的青年團組織還只是帶有社會主義傾向的青年群眾團體。”雖然在各地青年團的領導下進行了一系列革命活動和鍛煉，政治覺悟有了一定的提高，但對馬克思主義信仰還不堅定，對社會主義認識還不深入，有些地方在發展黨員時“害了急性病”，使得一些青年團組織盲目擴大，導致一些人“組織上入了團，但思想上沒有入團”，缺乏統一的馬克思主義信仰。“中國社會主義青年團在剛剛誕生的時候，國內青年受到各種思潮的影響，除了共產主義思想外，一些人還信仰無政府主義，基爾社會主義;就是初步信仰共產主義的同志對馬列主義理論了解的也極少”。 “各地在建團的時，除了毛澤東在長沙建團時強調應找‘真同志、‘不可急進，要求團員堅定馬列主義信仰之外，都不同程度地存在忽視上述要求的傾向，因此造成團內成分復雜。團員有信仰馬克思的，也有信仰無政府主義、基爾社會主義和工團主義的，由此常常引發團內意見分歧，導致工作無法正常進行。”由于團內思想混亂，信仰不一致，致使青年團的工作曾一度中斷。

“團一大”樹立了馬克思主義世界觀。1922 年 5 月 5 日中國社會主義青年團第一次代表大會在廣州東園隆重開幕，而這一天恰是馬克思誕辰 104 周年紀念日。選擇這個日期召開青年團正式成立大會有著重要的含義，這表明“團一大” 吸取了前面失敗的教訓，重新確定中國社會主義青年團是信仰馬克思主義的真正革命團體。“在‘團一大的開幕式上，主席臺上方懸掛著馬克思大幅肖像。”陳獨秀在會上作了《馬克思的兩大精神》的演講，演講開頭就說到“因為社會主義青年團就是根據馬克思的學說而成立”。在“團一大”通過的六個議決案中，也多次提到馬克思關于無產階級革命的階級斗爭、剩余價值、社會革命等理論。“團一大”的召開，在思想信仰上正式確定社會主義青年團為信奉馬克思主義青年的團體，“使分子不至于復雜”，統一了全團的思想; 結束了團內思想混亂的狀況，純化了團組織，抵御了其他非馬克思主義思想的侵擾，使團內同志真正找到了“真同志”，從而為青年思想政治教育創造了有利條件。

世界觀具有方向作用，世界觀一旦確立，對人的行為就會產生支配和導向作用。“團一大”的召開，對當時的社會青年產生了重要的影響，引領著社會青年的思想方向：一是幫助社會青年明確了世界觀。正如馬克思所說“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用”，沒有科學理論指導下的世界觀， 青年的“社會主義本能”就會變得盲目，就無法變成自覺堅定的行動。因此，“團一大”明確告訴社會青年，青年無產階級要完成自己的使命，就要有科學的世界觀的指導才能成功。二是在青年團中確立了共同的政治信仰。同一組織內的成員，要有共同的信仰和世界觀，才能同心同德去開展活動。“團一大”對青年進行了一場馬克思主義信仰教育運動，確立了馬克思主義在青年思想教育中的核心地位。從此，中國社會主義青年團把馬克思主義信仰寫在了自己的旗幟上。可以說， “團一大”從根本上解決了青年世界觀的問題，確立了馬克思主義在青年世界觀中的核心地位，使處在迷茫混亂中的社會青年找到了解決中國社會問題的“思想武器”。

二、青年政治觀教育：階級意識教育

“團一大”表明社會主義青年團是代表無產階級利益的組織。社會主義青年團是一個怎樣的組織？代表誰的利益？早在上海社會主義青年團成立時就明確表示社會主義青年團是代表無產階級的革命青年團體。“團一大”對社會主義青年團的階級屬性做出了根本確定。“團一大”明確規定“中國社會主義青年團為無產階級的組織，即為完全解放無產階級而奮斗的組織”， “中國社會主義青年團代表中國青年無產階級的革命團體”。但當時社會青年長期受統治階級壓迫和各種條件限制，長期受到各種思想的困擾和愚弄，因此，他們的思想覺悟尚處在自在、自發階段，為了使他們能夠擔當“鏟除武人政治和國際資產階級的壓迫” 的重任，就必須激發青年的無產階級意識和覺悟。

“團一大”主張從青年自身的處境來激發青年的階級意識。列寧在《青年團的任務》這一關于革命青年思想政治教育著作中也說道：“培養共產主義青年，絕不是向他們灌輸關于道德的各種美麗動聽的言詞和準則。我們要培養的并不是這些。當人們看到他們的父母在地主和資本家的壓迫下怎樣生活的時候，當他們自己分擔那些開始同剝削者作斗爭的人們所受的痛苦的時候……他們就在這種環境中培養成為共產主義者。”因此，從青年自身所處的處境出發，來明確自身的階級屬性，來灌輸和培養青年的階級意識是青年思想政治教育的一個重要方法。為進一步提高青年的思想政治覺悟，灌輸無產階級意識，“團一大”深刻的揭露了當時社會青年的處境：“做工時間自早至夜沒有限定，有許多小鐵工作場底學徒，自早晨天明至夜間十二時后，除了吃飯和解大小便，大約一天總有十六小時以上在火爐旁邊打鐵或是燒火，就在天氣極熱的時候也是如此…青年農人生活狀況雖然比都市底工人稍好，然因物價騰貴、地主兼并的結果，青年農人漸漸之由自種變為傭工的地位。傭工底工錢，青年比大人低，而做同樣的工作，牧童底工錢更低到每年不過一二元。” “團一大”充滿了對無產階級的深切同情和對一切剝削階級的憤怒控訴，它深刻分析了無產階級勞苦大眾的苦難生活，深深喊出了壓在人民心底的呼聲，極大地提高了社會青年的階級覺悟。

馬克思恩格斯認為，在剝削階級占統治地位的社會里，統治階級總是要千方百計地掩蓋自己的階級屬性，以掩蓋現行制度的階級壓迫、階級剝削的實質。因此，“真正導致解放的措施，只有在經濟變革促使廣大工人群體意識到自身的地位，從而為他們取得政治開辟了道路的時候，才有可能”。“團一大”在歷史關鍵時刻召開，對廣大青年的階級意識教育起到了非常重要的作用：一是看清了剝削階級的真面目。二是喚起和啟發青年的階級意識。“團一大”使青年認識到不推翻剝削階級的掠奪和壓迫， 中國社會青年就不能根本改變所處的政治、經濟狀況。

三、青年使命觀教育：鏟除武人政治和國際資本主義的壓迫

“團一大”明確要求青年要敢于承擔“推翻武人政治和國際資本主義壓迫” 的歷史使命。1911 年孫中山領導的辛亥革命雖然推翻了皇帝制的封建制度，但封建制度并沒有立即瓦解，封建舊勢力還占據一定的優勢，“如國內武人軍閥的橫行，他們的勒索聚斂，毫無忌憚使我們感覺這還是法國大革命以前封建社會的狀態” “因之中國之政治，也任一般武人操縱把持了”，在這樣的社會狀態下， 社會青年變得麻木不仁。要想改變這一狀態，只有革命之精神，推翻這種封建武人政治。鑒于中國半殖民地半封建社會的性質，封建軍閥和帝國主義狼狽為奸， 殘酷剝削和壓迫廣大貧苦人民。“團一大”認識到“資本主義的列強欲達到其侵略目的，自然要努力破壞中國的獨立和自強，扶植督軍武人使之相互爭斗，以收漁翁之利;同時又應為列強間的相互競爭，各自特別扶植其勢力所及的督軍武人使之互相爭斗，以獲得特別的權利。” “中國的分裂和內亂既是由于國際資本的扶植，加之又有一班由國際資本養成的外國資本家的走狗、漢奸、賣國黨，在現在及最近的將來更能把中國一切經濟命脈盡量賣給外國資本家。例如種種權力之割讓，最廉價的原料輸出，最廉價的勞力之供給等都是。”因此，張太雷在會議的主持中明確說道，這次大會的標語是“幫助勞工，打倒帝國主義和軍閥”。于是“遂發生反抗外國資本帝國主義的侵略和反抗本國封建武人的壓迫這兩種愿望” 誰來承擔這樣的歷史使命？青年團作為無產階級利益的代表，自然要承擔起這個歷史使命。因此，“團一大”明確規定中國社會主義青年團在現階段的具體任務就是“推翻武人政治和國際帝國主義的壓迫”，因為“倘使在中國的帝國主義的勢力不打倒，中國的社會革命是不能實現。社會主義青年團并且反對中國的軍閥，因為軍閥是中國進化最大的阻力”。可見，“團一大”已充分認識到了近代中國的歷史命運，明白了青年團這一先進組織的歷史使命，激發了全體社會青年的歷史責任感和使命感。

“團一大”深刻揭示了帝國主義壓迫中國的真面目。“團一大”對帝國主義的侵略和掠奪中國的資源和市場的現象給以了尖銳的批評，表明推翻國際資本主義壓迫的迫切性。帝國主義是近代中國貧窮落后的根源，自 1840 年鴉片戰爭以來，中國就深受帝國主義的壓迫，它們大肆掠奪中國的市場和原材料。“團一大” 揭露到“在最近十年的世界情形，完全為歐美帝國主義所威脅。這種可驚可怕的歐美資本主義大企業日益擴張，其出產品的大部分并不銷售在歐美自己的國內， 而輸出與歐美以外的國家。”接著又批判說“資本帝國主義的列強，對于侵略中國又另取一種形勢。中國最足為資本帝國主義在世界上貪婪掠奪的寫照。各資本主義國家，都以中國有廣大的肥美土地，多量的賤價原料和多數的消費人口是一塊肥美之肉，各想奪取比較他國更優越的權力，逐至互相爭奪”。可見，“團一大”已深刻認識到資本主義國家掠奪的本性，并對帝國主義的無情揭露和批判， 使全體社會青年認識到帝國主義的真面目，教育廣大青年要想根本改變中國的現狀，就必須進行民主主義革命，推翻帝國主義，完成“推翻武人政治和國際帝國主義的壓迫”的使命，中國才會有真正的民主和自由。

使命觀是青年思想政治教育的重要內容，通過使命觀教育，能充分提高青年的思想政治覺悟，提高青年的歷史使命感和社會責任感。“團一大”已深刻認識到近代中國的真正敵人是誰，告誡青年要有歷史的擔當。 “團一大”第一次明確提出了“鏟除武人政治與國際資本主義的壓迫”即反對封建軍閥統治和帝國主義壓迫這一青年的歷史使命，表達了中國近代青年反帝反封建的決心和勇氣。

習近平總書記強調，培養什么樣的人，是思想政治教育的根本問題，習近平總書記強調要“扣好人生第一粒扣子”，“團一大”確立的青年世界觀、政治觀、使命觀等思想政治教育內容，幫助早期青年樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為早期青年奮斗明確了方向，對青年扣好人生第一粒扣子起到非常重要的作用。當前，隨著時代的發展，網絡、自媒體的發展，為我們提供了更為豐富的思想政治教育途徑，同時也帶來很多思想政治教育的問題，因此加強青年的思想政治教育，依然是時代的要求。學習和研究“團一大”關于早期青年思想政治的內容和途徑，對做好現階段青少年學生的思想政治教育工作，具有重要借鑒作用。

參考文獻

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