中職影視后期制作教育教學(xué)技術(shù)與方法初探

馮兵艷

摘要：在信息技術(shù)高度普及的今天，傳統(tǒng)守舊的影視作品已無法滿足現(xiàn)代觀眾的需要。多渠道、豐富化的媒體信息正逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)不可分割的重要部分。與普通高中相比，中等職業(yè)學(xué)校在課程設(shè)置上更加專業(yè)化、實(shí)用化。為培養(yǎng)出能有效參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的畢業(yè)生，各中職學(xué)校將目光紛紛投向影視后期制作市場(chǎng)并開設(shè)了相關(guān)課程。

關(guān)鍵詞：影視后期制作：教育教學(xué)：教學(xué)技術(shù)：中職學(xué)校

近幾年來開設(shè)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校影視后期制作課程是以培養(yǎng)影視后期制作人才為主要目的，這與社會(huì)的需求不謀而合。在我國(guó)，影視行業(yè)剛剛經(jīng)歷了飛速發(fā)展，如何有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的消費(fèi)潮流，已經(jīng)成為各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專研課題。影視行業(yè)的財(cái)政收入源自作品，作品則需要消費(fèi)者買單。隨著我國(guó)影視行業(yè)前景的不斷看好，也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。現(xiàn)階段培養(yǎng)的影視后期制作人才正好能滿足我國(guó)影視行業(yè)高速發(fā)展的需要。

一、我國(guó)影視發(fā)展趨勢(shì)

二十年來，影視行業(yè)在國(guó)家的大力扶持下，在不知不覺中己成為我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)支柱。展望影視行業(yè)的發(fā)展前景，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段國(guó)家高度重視影視行業(yè)的健康發(fā)展，各種獎(jiǎng)勵(lì)措施的出臺(tái)為影視行業(yè)的發(fā)展造足了聲勢(shì)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。準(zhǔn)入門檻的降低為廣大民營(yíng)企業(yè)提供了機(jī)會(huì)。不斷加強(qiáng)的保護(hù)措施也降低了國(guó)外影視作品的沖擊，給影視行業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。目前，我國(guó)影視行業(yè)正大步向規(guī)模化、體系化、集團(tuán)化方向發(fā)展。

二、如何提升中職影視后期制作教育教學(xué)水平

1.初級(jí)制作技術(shù)方法

影視的后期制作可分為三大方面，即：組接鏡頭或鏡頭剪輯、特效制作、聲音合成。這三點(diǎn)是影視后期制作的命脈，缺一不可。后期制作過程可分為三個(gè)階段：制作前準(zhǔn)備階段、節(jié)目剪輯階段、節(jié)目包裝階段。在準(zhǔn)備階段，應(yīng)先觀察研究素材，將有用的素材要做好標(biāo)記，方便剪輯時(shí)查找。將旁白、音效等聲音素材統(tǒng)一保存便于使用。剪輯前的準(zhǔn)備工作能有效集中剪輯過程，提高制作效率。素材準(zhǔn)備完畢后就可以進(jìn)入剪輯階段了。剪輯工作要建立在素材觀看的基礎(chǔ)之上，剪輯人員要對(duì)影片的整體結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有足夠了解，注重蒙太奇的使用，尤其是敘事性蒙太奇和表現(xiàn)性蒙太奇分類和使用技巧。剪輯方式要與影片要求相一致，按要求選擇線性編輯技術(shù)或數(shù)字化影視后期制作技術(shù)。剪輯人員要有判斷鏡頭好壞和把握影片節(jié)奏的能力。具體剪輯過程是先用非編軟件剪輯。先把片子整體剪輯成若干部分，再用AE來做特技鏡頭的合成并在Edius的配合下完成粗剪。節(jié)目包裝階段是指對(duì)初片按風(fēng)格要求進(jìn)行包裝。簡(jiǎn)單來說就是利用后期合成技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)進(jìn)行鏡頭細(xì)致美化，使其成為統(tǒng)一色調(diào)。

2.改革教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前各中職院校使用的教材為高職高專指定教材，教材內(nèi)容局限性較大，多側(cè)重于理論知識(shí)和操作技巧的講解，實(shí)際操作環(huán)節(jié)較少，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足。理論知識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力弱是存在于影視后期制作教學(xué)中的典型問題。各中職院校開設(shè)影視后期制作專業(yè)課程的目的是要培養(yǎng)影視制作專項(xiàng)人才。這就要求學(xué)生既要理解蒙太奇的內(nèi)涵，又要熟練掌握編輯軟件，還要具有較高的審美能力。

為達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)后期制作人員的目的，各院校可從教學(xué)內(nèi)容入手，按以下原則設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容：一是以實(shí)用性和連續(xù)性為原則，拓寬教材內(nèi)容的選擇范圍。二是建立加強(qiáng)相關(guān)院校間的聯(lián)系，共同編撰符合市場(chǎng)需求的教學(xué)材料。三是加大實(shí)踐課程。各中職院校應(yīng)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。與各影視公司建立長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.有關(guān)教學(xué)誤區(qū)及相應(yīng)措施

據(jù)筆者實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將影視后期制作過程中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)和應(yīng)對(duì)措施整理如下：一是認(rèn)為影視后期主要是制作特效。這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，真正用到特效的影視作品很少，一年一次就算高頻率了。學(xué)校應(yīng)將主要精力用于剪輯教學(xué);二是認(rèn)為后期做的越花越好看。觀眾欣賞的主要是影片內(nèi)容，“花”的作用十分有限，“花”到一定程度還會(huì)影響影片表達(dá)。教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美和把握作品內(nèi)容的能力，無需添加過多的炫技環(huán)節(jié);三是認(rèn)為后期制作就是剪輯。這是不對(duì)的，前面提到后期制作包括組接鏡頭、特效制作、聲音合成三部分，教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格考察學(xué)生的綜合掌握能力，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都會(huì)降低影片的觀賞性，影響影片的整體價(jià)值;四是認(rèn)為做節(jié)目只靠創(chuàng)意。作品需要?jiǎng)?chuàng)意，但不能完全依靠于創(chuàng)意。后期制作是在對(duì)作品創(chuàng)新理解的基礎(chǔ)上將其以最完美的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)時(shí)，更是要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)意理解和表達(dá)的能力，不可讓學(xué)生完全依賴于創(chuàng)意;五是認(rèn)為做節(jié)目靠技巧。節(jié)目制作離不開技巧，但只有技巧的節(jié)目是冰冷的，無趣的。教師要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)待作品的情感，只有情感豐富的后期制作人員才能將作品作者所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵呈現(xiàn)出來，才能使觀眾產(chǎn)生共鳴。

三、結(jié)論

綜上所訴，作為中職院校近年來的新興專業(yè)，影視后期制作博得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。為有效提升教學(xué)水平，中職教師需要不斷提高教學(xué)技巧，避免教學(xué)誤區(qū)，為中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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