利用中華優秀傳統文化推動高校學生公寓黨建工作

摘 要：全國教育大會上，習近平總書記指出要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。習近平總書記反復強調，中華傳統文化是我們最深厚的文化軟實力。而學生公寓作為生活課堂育人的主要陣地，在公寓創建平臺學習、理解中華傳統文化有利于學生增強人文素養，提升文化自信。當前，西方價值觀正不斷沖擊傳統主流價值觀，高校黨建工作如何找準文化和思想政治教育的結合點，發揮中華優秀傳統文化的引領作用，推動高校學生公寓黨建工作至關重要。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;公寓黨建;文化自信

黨的十九大報告中提到，中國特色社會主義文化源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。國家強調文化自信，社會強調文化自信，文化自信與高校思想政治教育不可分離，是相輔相成、辯證統一的關系[1]。

當代高校大學生大多是95后的獨生子女，雖朝氣蓬勃、思想活躍但缺乏自律自覺，心智尚未成熟，價值觀塑造尚未形成。在經濟全球化背景下，作為年青一代的大學生，越來越受到新思想和西方價值觀的影響和滲透，外來文化不斷擴張，“出國熱”、“過洋節”等不斷受到新一代大學生的追捧，高校思政教育工作面臨著機遇和挑戰。相比較而言，歷史悠久、底蘊深厚的中國傳統文化則被不少學生解讀為過于嚴肅、不夠親和的文化。高校思想政治工作如何滿足學生成長發展需求和期待，將優秀傳統文化創造性引入高校思政教育中來成為亟待解決的問題。在2017年11月的《浙江省委省政府關于推進文化浙江建設的意見》（下文簡稱《意見》）中提出，優秀傳統文化傳承發展工程是今后五年重點實施的文化浙江十大工程之一。在這樣的時代背景下，如何以文化人，發揮中華優秀傳統文化引領力，找準文化和思想政治教育的結合點成為當前高校思政教育工作需要研究和思考的問題。

一、傳統文化在高校學生公寓中的傳播現狀

當前，在經濟全球化背景下，文化全球化、多元化。作為年青一代的大學生，越來越受到新思想和西方價值觀的影響和滲透，外來文化不斷擴張，“出國熱”、“過洋節”等不斷受到新一代大學生的追捧，使得大學生對中華優秀傳統文化的認同感削弱，造成一定程度上的理想信念模糊、價值觀念扭曲等問題，高校公寓思政教育工作面臨著機遇和挑戰。筆者對浙江大學城市學院的650名大學生進行抽樣調查，共計發放問卷650份，回收620份，其中有效問卷600份。本文以此作為數據的主要來源，對中華傳統文化在大學公寓中的傳播現狀進行研究。

（一）傳統文化認同感危機

調查結果顯示，6.5%的學生表示對傳統文化非常了解，而89.17%的學生則表示“一般了解”（見表1）。這些大學生中15.83%的學生表示經常會主動去了解傳統文化，而其他的學生則偶爾甚至不會去了解傳統文化。同時，除了36.67%的學生對傳統文化的現狀持樂觀態度，其他學生持一般甚至悲觀看法。

可見，多數大學生不太了解傳統文化且在了解傳統文化的過程中處于被動狀態，對傳統文化認知度減弱。由于多元文化的影響，受到當今社會功利主義、實用主義等的沖擊，傳統文化的社會影響力受到影響，大學生對傳統文化認同感不高。但從傳統文化是否值得我們去繼承的調查來看，絕大多數學生是肯定中華傳統文化傳承重要性的。這一現象值得我們重視，如何為學生創造和提供學習和傳承中華優秀傳統文化的有效途徑，增強學生對傳統文化認同感，提升文化自信，將是今后高校教育工作者的一項重要使命。

（二）傳統文化教育活動缺乏

調查顯示，如果公寓不舉辦傳統文化活動，近七成的學生不會自行了解并嘗試學習傳統文化。可見，傳統文化教育活動對于推進優秀傳統文化在學生中的傳播的重要性。同時結果顯示，有將近六成的學生參加過甚至全部參加過公寓舉辦的傳統文化活動（見表2），并且大部分學生認為這些傳統文化活動對于自己了解中國傳統文化有幫助，能提升自身對傳統文化的認同感。

然而，還是有很多學生認為公寓舉辦傳統文化活動的頻率需要增加。可見，公寓傳統文化教育活動對于學生了解和認同傳統文化是有一定幫助的，但對于學生來說頻率仍需增加，活動供需仍然處于不平衡狀態。

（三）傳統文化校園氛圍缺乏

調查顯示，學生對于傳統文化主題活動、傳統文化講座、傳統文化相關課程等存在一定需求，但大學生了解傳統文化的途徑以網絡、電視、廣播等多媒體和報刊、雜志等紙質媒介為主（見表3）。

可見，校園內傳播傳統文化的氛圍缺乏，課程、講座或主題活動的影響范圍不大，學生還是主要通過媒介渠道了解傳統文化。這個現象應當引起重視，在目前高等教育普遍重技能輕人文的情況下，如何利用多媒體傳播好中華傳統文化，發揮好高校思想政治教育文化育人主陣地作用。

二、創建文化引領公寓黨建的良性教育模式

中華傳統文化是中華上下五千年文明的歷史積淀，內涵豐富、博大精深，但正因為如此，在很多學生心中留下了過于嚴肅、高山流水的刻板印象。如果文化傳播還搞老一套，缺乏對學生親和力和針對性，很容易出現工作浮于表面，時效性較低、影響力較小的問題。將優秀傳統文化引入到高校公寓思政教育工作中，并不是直線型的生搬硬套，要注重“因事而化”，促進優秀傳統文化的創造性轉化，創建以傳播優秀傳統文化為有效手段的良性教育模式，讓優秀傳統文化活起來，傳下去的同時，推動傳統文化和高校公寓思政教育融合共生。

（一）推動課堂思政進公寓

課堂思政，思政課堂。將大學生的思想政治教育從課堂延伸到公寓，注重政治性和文化性的融合，將思政理論課的主渠道作用充分滲透，發揮其顯性作用，增強大學生對傳統文化的認同感，提升文化自信。開展文明課堂建設，在公寓教學活動中，將傳統文化融入到理論學習過程中，突出文化學習在思想政治理論學習中的位置，提升文化品位和文化內涵，發揮公寓作為生活課堂育人主要陣地的作用，將思想政治教育貫穿教育教學全過程，提升全過程育人、全方位育人時效性。[2]

（二）發揮傳統文化隱性教育功能

積極開展文明寢室、文明校園建設，在潛移默化中發揮傳統文化在思想政治教育工作中的隱性教育功能。開展形式多樣、健康向上、格調高雅的公寓文化活動，營造全民學習傳統文化的校園文化氛圍，從而推動高校思政教育工作的開展。

1.寓教于樂，開展豐富公寓活動

通過開展豐富的公寓文化活動，將傳統文化以學生喜聞樂見的形式在公寓內進行傳播，開展傳統節日主題活動，在傳統節日時定時定點舉辦主題活動，營造公寓節日氛圍，增強學生的認同感;以公寓文化節為契機，開展地方傳統文化主題活動，如聯合浙江省高校公寓，組織開展傳統文化主題的話劇比賽，以浙江省歷史文化名人故事為話本，開展具有地域特色的文化活動，讓組織者、參與者和欣賞者三個層面的學生群體在潛移默化中學習、傳承傳統文化，增強學生的民族自豪感、責任感和使命感，樹立文化自覺，增強文化自信。[2]

2.寓教于物，濃郁校園文化氛圍

開展傳統文化月，組織文化館、博物館、非遺館等進校展覽，以傳統文化中文化遺產為特定點出發進行文化傳播和文化教育，讓學生在學習傳統文化的過程中增強文化自信;創造校園傳統文化主題文化產品，比如浙江省高校以儒家文化要義為創作元素，以高校競賽、網上征集等活動形式，開發創造各校傳統文化主題文化產品，營造浙江省高校文化建設中融合共生的文化氛圍，為建設文化浙江做出努力。同時，學校可設立相關科研鼓勵政策，將傳統文化學習與高校科研活動相結合。鼓勵高校師生立足于優秀傳統文化的肥沃土壤，廣泛開展形式多樣的科研活動和各類社會實踐，形成教育成果。

3.寓教于人，榜樣引領文化潮流

開展公寓內傳統文化榜樣教育，挖掘校園傳統文化優秀師生學習者和踐行者，發揮文化引領和榜樣引領的力量;在公寓內組織傳統文化講座，讓學校內、社會上優秀文化工作者走進公寓，走上講臺，同時拓寬網絡和多媒體傳播渠道，對文化特色講座進行實時網絡直播，促進信息共享，擴大影響范圍。

總之，將優秀傳統文化引入思政教育工作是高校立德樹人的基礎性工作，是高等教育堅持黨的領導，把握高校思想政治工作主導權的關鍵性工作，是提升公民文化自信的必要性工作。習近平總書記指出，人民有信仰，國家才有力量，民族才有希望。高校公寓思想政治工作要堅持優秀傳統文化的文化引領方向，充分發揮其顯性作用及隱性作用，通過各種形式，創造多種渠道，將傳統文化引入高校公寓思政工作，營造校園文化氛圍，促進文化育人。在推動傳統文化和高校思想政治教育融合共生的過程中，關注學生，遵循學生發展規律，逐步提升學生綜合素質，增強學生文化認同感，促進學生在思想和行動上樹立文化自覺、踐行文化自信。

參考文獻

[1] 王一珂.文化自信融入高校思想政治教育的路徑思考[J].高校輔導員學刊，2018，10（04）：93-96.

[2] 馮剛.思想政治教育創新發展的四個著力點[J].教學與研究，2017，51（1）：23-29.

作者簡介：伍曼菱（1994.04- ），女，漢族，浙江臺州人，碩士，輔導員，主要從事高校思想政治研究工作。