基于區域產業發展的現代學徒制的應用研究

李霞

摘? 要：在現代職業教育注重的是學生的技能操作的實踐性，但是職業技術院校在針對學生技能培訓時主要是采用大班授課教。在我國傳統職業技術教育中，主要是通過學徒制的方式來進行技能傳授，隨著現代職業教育技術的發展，這種職業教育方式已經逐漸沒落了，但是這種學徒制的職業技能教育模式對學生的技能培訓具有較好的針對性，尤其是對理工專業的技術實踐教學。隨著現代工業技術的發展，工業對技能的要求也隨之越來越高，在我國現今工業技術發展中要想針對數控制造專業打造一批高技能專業人才，那么在教育工程中可以針對數控加工專業的技能特點，采用學徒制的方式進行實踐教學。該文主要針對基于區域產業發展的現代學徒制的應用研究進行分析探討。

關鍵詞：現代學徒制;專業人才;培養模式;探討

在現代工業技術發展中，想要將我國建設成為現代化的大國，那么必須要重視工業技術人才的重視性，畢竟人才和技術是實現強國富民的重要途徑，并且西方國家在工業技術的職業教育中為了提升技術學生的專業實踐技能水平，在學生的培養方式都引用了現代學徒制進行專業技術培訓。通過現代學徒制的教育方式培養出來的專業技術人才，在作業實踐過程中，技能的運用程度更加熟練，并且在數控加工技術的實踐過程中還能對傳統加工工藝的不足進行創新性的改進，使加工技術在運用更加完善。而在我國的數控加工專業的職業技術教育過程中，要想提升我國專業技能人才的運用質量，那么針對學生專業技術的培養范式上我們也可以采用現代學徒制的教育模式進行技能培訓。筆者認為現代學徒制的教育模式更加能夠實現數控加工技術專業的發展速度。

1? 在數控加工技術專業中學徒制教學模式的可行性研究分析

筆者認為在數控加工技術專業中運用現代學徒制的教學模式具有運行的可行性，筆者主要從以下幾個方面進行研究分析。

（1）數控加工技術專業，在實踐操作過程中多學生實踐技能要求較高。因此想要打造一支高質量的數控加工技術人才隊伍，便需要注重人才理論知識和實踐知識的綜合能力的提升，這是打造高質量人才關鍵所在。因此針對我國現代職業教學的現狀來分析，現今的職業技術教育方式更加注重的是學生對理論知識的掌握，但是學徒制的教育模式通過師傅的言傳身教使學生對數控加工的理論知識和實踐知識的掌握上更加具有針對性，因此，在數控加工技術專業中更加適合采用學徒制的方式進行理論實踐技能教學。

（2）從數控加工的實踐學習特點來看，在學生的技能培養上更加注重的是學生運用理論來解決實踐過程中的專業技術難點，由此可見該行業對學生理論與實踐這雙方面知識的要求較高。若對學生進行專業知識技能培訓時采用學徒制的教學培養方式，能夠有效促使學生對這兩方面能力的掌握上進行綜合性的提升，使學生在實踐中運用理論知識并對理論進行驗證創新，這對專業技術人才未來的培養有著極大的幫助。

2? 學徒制教學模式的措施分析

在區域產業發展中，采用學徒制對員工的數控加工技能進行培訓。由于區域產業發展和學校的技能教學具有一定差異性，其主要區別在于，在區域產業中講究的是數控專業技術人員對專業技能掌握的時效性。下面對具體運行措施進行研究分析。

2.1 與學校建立合作培養模式

在數控加工技術專業的運用過程中，想要使學生所掌握知識對未來的工作運用具有針對性，以減少企業對員工技能操作性的2次培養，那么數控加工企業可以與學校采用合作培養模式，對學生采用學徒制的教學方式進行教學培養。而在對學生進行專業技能講解時也可以聘請專業技術較為豐富的企業人才入校進行教學，采用這樣面對面點對點教學方式進行數控技能知識的教學。

2.2 針對自身的教點建立適合自己的學徒教學培養模式

學校在教學培養過程中采用學徒制的教學方式時，還需要根據自身的課程教學特點進行設計安排，在教學模式的選擇上不可一味地照搬西方國家的學習模式，因為從我國學生教學培養模式上和西方的教學還具有一定的差異性。因此，我們需要針對我國基礎教學的特點和優勢以及對學生的學習特點進行研究分析，這樣才能實現我國人才教育的培養目的，從而打造一支高技術含量的數控專業人才技術隊伍。

筆者通過對我國職業技術的教育的特點進行研究分析，在數控專業中采用學徒制的教學模式還可以采用兩步走的學習方式進行技能教育培養，在現代職業技術教育中從時間上來看普遍都是采用3年制的學習模式，學校可以前兩年進行理論知識和簡單的實踐實踐技能學習，在最后一年中可以通過企業繼續教學學習模式，強化學生理論知識的實踐性。并對學生畢業后專業技能知識進行針對性的培養，以實現增強學生專業知識技能的實踐性。

3? 結語

在數控產業技術發展過程中，要想增強學生數控理論知識與實踐知識之間的運用性，為我國現代工業建設打造大國功能提供人才儲備力量。那么在現代職業技術過程中可采用學徒制教育模式，對學生進行針對性的培養，以提升學生在專業知識運用過程中的實踐操作能力。筆者認為現代學徒制的教學模式對理工專業的職業技能培養有著深遠的前景和意義，也是今后職業技術教育教學重要發展模式，望筆者對數控加工技術專業的采用學徒制的教學模式進行綜合培養方式研究，對區域產業的的技術發展有著一定幫助。

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