淺談在初中英語教學中創設教學情境的研究

【摘要】在新課改的背景下，我國的教育事業不斷改革進步，傳統的教學授課方式已經不能滿足新式的學生學習需求，教師應該不斷地針對自身的教學方式方法進行推陳革新，廣大英語教師應該不斷增加自身的教學授課方式，利用先進的教學授課方式進行知識講解，新式的情境教學是一種十分高效的理論手段，本文將針對怎樣做好初中英語課程的情境教學現狀及應對措施作出分析并提出建議。

【關鍵詞】初中英語教學;創設情境;探究;應用

【作者簡介】趙福昌，甘肅省蘭州市皋蘭縣第三中學。

英語是一項十分重要的教學任務，是伴隨學生整合教育生涯的學科，需要教師和學生的高度重視，并且不斷地作出改善，新時代的教學模式多種多樣，在這其中最適合英語教學任務的就是情境教學，能夠充分地滿足學生的學習需要。

一、英語課堂的教學授課現狀

在初中英語課堂中，教師與學生的溝通不足不能充分地增加先進的教學授課理念，嚴重的拖慢的英語課堂的教學授課節奏，教師對于這種課程的講解力度不足，大部分教師都是采取以往傳統的填鴨式教學，不能充分的依照學生們的需求進行知識的講解，英語課堂教學過程枯燥乏味，嚴重地影響了學生學習質量，對于學生英語能力的提升產生十分不利的影響，并且英語課程是一門需要口語能力的學科，大部分的英語教師對于學生們的學習口語的關注度較低，學生往往都是英語知識只能運用考試之中。英語課堂的知識的學習，不僅僅需要考試成績的增加，還需要學生的在口語交際能力、閱讀能力、動筆能力等各個方面共同進步，以充分滿足時代的要求，為時代的進步作出自己的貢獻，成為一名高質量的英語人才。

二、初中英語教學中創設教學情境的具體策略

1.充分引入英語視頻，體會情境。教師在實際的教學授課中，不僅僅需要讓學生懂得別人在說什么，寫的什么，更要能夠與別人進行英語交流，而這種能力的培養策略就需要教師科學合理的方式進行提升，教師可以在課堂之中充分采用觀影方式進行知識的講解，充分地培養學生學習興趣，增加課堂氛圍，進一步地提高學生的英語學習質量，教師們可以在觀影開始前進行知識的預習講解，讓學生有一個大概的認知，指導自己要學習什么，能在觀影中充分了解知識，教師們布置好后就可以帶領學生進行的學習，在電影播放的而同時引導學生學習要掌握的英語內容，并且可以進行模仿環節，讓學生模仿電影環節的中的人物臺詞，進行發音的練習，增加學生的口語能力，提升學生的英語綜合水平，進一步增加學生的英語成績。學生在學習英語的同時，可以把電影情節充分地融合到所學習的語句中，以便更好地理解學習的知識，以此提升教師們的教學授課質量和豐富英語課堂內容。

2.制定相應的表演情景，帶動課堂氣氛。教師可以依照生活場景編輯劇本教導學生學習英語，通過課程的講解，把相應的表演環節引出，以增加學生的動腦環節，教師可以只制定劇本的大框架，臺詞等需要學生自行掌握，充分地增加學生們的思維發散性，學生在臺詞編輯完畢可以找教師進行審閱，教師及時幫助學生進行審定，進一步地保障學生英語能力得到充分的鍛煉。在一切都布置完畢后，教師可以充分地增加課堂的場景布置，比如讓學生們模仿校園門口志愿隊的檢查式的場景，借用衣服，利用桌子等設備進行場景的模擬。在實際表演中，教師一定要設立充分的評價機制，對于各個表演團隊的人員都充分地給予評價，進一步地增強學生學習積極性，強化學生表演能力。同時還能夠充分鍛煉學生動口能力，進而讓其能夠充分學習英語知識，并且還能培養學生一定的隨機應變能力，讓學生的綜合能力得到極大的提升。

3.在情境互動中，充分融合生活元素。新課改中要求教師在對學生進行教育時，要充分地培養學生的探索精神，自主思考能力，使得學生能夠運用在課堂中學習的知識，發現并解決生活中的問題，這就給廣大教師的教學提出了更加嚴峻的要求。這就要求教學內容更加地貼近生活，并培養學生學以致用的能力，教師的教學要緊緊地圍繞生活開展，在實際授課中教師可以充分增加生活常識，進一步刺激學生的學習感官，讓其在學習的過程中能夠充分增加生活觀念的理解，從而能在生活中找到英語，在英語中找到生活，進一步增加學生學習興趣。在現實生活中學生能夠積極主動地學習相應的英語知識，強化英語學習能力，傳統的教學授課模式已經不能滿足學生們日漸增長的學習需求，需要教師不斷地豐富自己知識儲備并且做好榜樣作用，進而引導學生學習，學生也要充分地跟隨教師的腳步進行知識的學習。充分依照教師的教學要求進行觀影與參與表演，進而打造一個更加高效的英語課堂，從而全面提升學生自身的英語能力，擴大自身的英語修養。

三、結語

新時代的教學授課中，教師需要不斷地突破自我進行知識的填充，以滿足學生日漸增長的知識需求，教師要充分依照新課改的要求對學生進行知識的教導，不斷運用先進的教學授課方式增加學生學習質量，充分運用情境模擬方式，創設課堂氛圍，進一步地提高學生的學習效率，讓學生一直處于一個十分高效的英語課堂之中。

參考文獻：

[1]肖秀影.淺談在初中英語教學中創設教學情境[J].中國校外教育， 2019（31）：75.