初中英語教學中對學生核心素養培養策略

【摘要】隨著全球化的進程日益加快，英語不再只是簡單地作為一門語言而存在了，它更是人和人友好交流的一種途徑，且英語的重要性也逐漸凸顯出來。初中時期是學生第一次全面的接觸英語的階段，這時候也是他們形成英語語言技能的重要時期，教師在給學生傳授知識的同時不能忽視核心素養的培養。下文將進行分析。

【關鍵詞】初中英語;核心素養;培養措施

【作者簡介】張耿，泉州現代中學。

一、在英語教學中培養學生核心素養的意義

初中的英語教師往往覺得初中階段迎考為主，這樣的想法是錯誤的。隨著時代的不斷發展，這也給學生提出了更多的要求，教師更要關注的是在英語教學的過程中去培養初中生的核心素養。

初中英語學科的核心素養綜合了初中生知識、態度以及其他許多方面的要求，在當下的教學中，許多教師已經開始將教育重點轉向了素質教育，這也是新課標改革發展的必然要求。英語學科中所強調的核心素養通常指的是語言能力、思維品質、文化品格以及學習能力這四個方面。核心素養，它注重的不僅是學科知識，更關注了學生個體適應未來社會現狀和他們終身發展的一個必備的基本素養。培養核心素養的目的，除了要滿足初中生的基本英語學習之外，還要能給他們的綜合素養打下堅實的基礎，這對學生今后的學習起著至關重要的作用。

二、在英語教學中培養學生核心素養的措施

1.借助多媒體的形式來培養核心素養。當下，在許多學科的教學中，教師都會借助多媒體技術來輔助課堂教學的，多媒體技術有著傳統教學手段不可比擬的優勢，它可以幫助學生更加直觀全面地去體會英語學科的樂趣。

比如，教師可以利用多媒體直觀性的特點，每天抽出一些時間給學生播放英語音頻視頻，或者難度系數較低的美劇等等，Friends，Uncle Toms cabin，The birth of a nation。這樣可以有效地幫助學生制造語言環境，從而進一步達到加強語法及口語知識的目的。他們在潛移默化中就能夠逐漸提高自己的語言表達能力，可以做到學以致用，更能提升英語的核心素養。

2.適當地轉變教學觀念，注重核心素養的培養。現在這一階段的英語教學，教師忽視了向學生去滲透國外思維和國外文化。隨著教育界逐漸地發展和改革，在初中教學中，教師應該把更多的注意力和精力放在培養學生的核心素養這一方面，只有有效地培養了學生的核心素養，才能更好地促進他們的全面發展。所以，教師應該積極主動地去調整，改變現有的教學方法，讓學生不僅能夠提升應試能力，更能提升自己運用英語的能力，讓他們形成英語的核心素養。

比如，八年級上冊Im going to study computer science，教師可以讓用英文表述自己為什么想要去學習計算機科學，這可以給我們今后帶來什么幫助等等。學生在學習的時候，可以潛移默化地感受到西方的文化，他們的思想文化意識就能夠得到相應的提高，這樣也能夠有效地促進學生們養成核心素養。

3.培養初中生們的良好品德。在初中英語的教學課堂中，教師應該有效的結合教材中的內容，來對學生們有效地滲透核心素養，讓他們在日常的學習中不斷地加強他們的品德素養，教師更應該以身作則，在教學的過程中也要注意自身的一言一行。

比如，教師在給學生教授How often do you exercise？口語讓學生進行踴躍地發言，盡可能地表達自己的觀點，說一說通過做運動和鍛煉給他們帶來了什么樣的積極意義和影響，從而培養他們積極鍛煉身體的意識。

4.樹立學生合作學習的意識。現如今，在許多學科的日常教學中，教師很重視讓學生自主討論交流，可以多結合國外的教學理念，也可以多使用思維導圖Mind map的形式，讓學生們大范圍地參與進課堂學習，多進行發散思維，同時教師必須讓學生體會到小組學習的重要性，借此來提升他們的團隊合作意識。

比如，在九年級的教材中，U2T1 Pollution has caused too many problems這課中，教師可以創設虛擬的教學情境，把一些常見環境問題列舉出來，然后再通過思維導圖，讓學生表達What can we do to protect the environment？這樣他們的英語能力不僅能夠得到提高，更能有效地培養他們的環境保護意識，同時在團隊合作中也加強了英語核心素養的培養。

三、總結語

綜上所述，想要有效在初中英語教學中培養學生們的核心素養，教師最應該提高自身的工作能力，教學工作準備要充分，全面的掌握和講解知識點，這樣也有助于學生去更好地理解內容，教學效果就會很好。學生也要積極地去配合教師的教學，師生共同努力，培養初中生的英語核心素養。

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