計算機教學中思政教育的滲透困境與解決策略

喻琨

【摘要】教育一直是我國的立國之本，是社會進步和民族振興的基石。習總書記也曾強調高校思想政治工作應該注重如何培養人才，培養什么樣的人才以及誰去培養人才這個根本的問題。更深層次的去確立“立德樹人”的思想政治教育，這也將成為高校思想政治教育工作中的核心部分。因此，在當代計算機教學工作中滲透思政教育具有非常重要的現實意義。

【關鍵詞】計算機教學 ?思政教育 ?滲透困境 ?解決策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0067-01

一、計算機教學中思政教育滲透的困境

1.學習氛圍不濃厚

學習氛圍不夠濃厚是計算機教學中思政教育滲透的困境的原因之一，雖然很多教師能夠認識到高校思想政治教育的重要性，而且自身也有一定的責任意識。但是仍然有部分教師沒有從育人的角度去對待思想政治教育工作，因此也不會考慮在計算機教學工作中滲透思政教育的相關工作，這些都會導致學生對思政教育工作的學習氛圍不夠濃厚[1]。

2.考核制度不完善

雖然部分高校的管理部門在教師的年度考核、教學技能比賽及學生評教等方面多了更多思政教育的滲透比例，但是由于沒有確定定量的要求以及考核的標準化，因此實際的操作性相對比較差。對于教師來說，自身并不清楚如何進行具體的評價，導致最后的分數都不相上下，這也極大地阻礙了教師在計算機教學中滲透思政教育實踐的積極性。

3.各部……