基于新課改下初中道德與法治教學的新思路探討

孫麗麗

【摘要】新時期，隨著我國教育教學工作的深入開展，各個階段的教學工作以及教學內容、教學方式都在不同程度上得到了調整與提升，為了進一步促進我國教育教學工作的深入開展和有效落實，相關單位應該及時根據當前時期的教育教學工作任務做出調整與應對，以此來不斷提升教育工作的有效性。基于此，本文主要針對新課改下初中道德與法治教學的新思路及與之相關的幾個問題展開了分析與討論。

【關鍵詞】新課改 ?初中 ?道德與法治 ?教學思路

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0075-01

一般來說，以往的教育教學方式在新時期已經無法適應快速變化的教學思路和教學問題，而且，初中階段的學生正處于人生成長與發展的關鍵階段，且道德與法治這門課程又能夠在極大程度上促進學生們擁有一個健康的人生、塑造健全的性格。同時，在這一階段的學習過程中，初中生可以形成自己的學習思路，學校及相關的教師也能夠將國家在當前時期關于法治與關于道德的新內容，即與時代相聯系和相適應的部分呈現給學生，這對于學生來說具有十分積極的作用。

一、對學習的模式進行創新和改進

在新課程改革的新時期，初中階段的思想品德與法治教育課程在具體的思維模式上也需要進行合理的創新和實質性的改進，因為如今的學生無論是在個性上，抑或是在成長和學習環境上，都與之前的學生存在較大的差異性，因此，必須在現階段的教育教學工作中，針對學生們的特殊性和差異性來進行教學模式的更新與調整，從而有針對性地對教學方式加以改進，促進教學工作的順利推進。同時，對于初中這個階段的思想品德與法治教育課程來說，學生們需要在具體的課程學習過程中掌握一定的方法，并且，深入地了解和掌握更多的思想品德知識、法治方面的內容，這是這門課程開始的主要目標。并且，在講授課程的過程中，相關的教師一定要注重使用新的社會發展階段的案例和新聞，從而使得學生們增強實時性，并在具體的案例學習過程中，直接感受道德的力量和法治對于人們權利的維護，這對于學生興趣感的形成，以及學習效率和學習能力的提升等方面來說是十分關鍵的。因此，當前的教師應該在學習模式和具體方法上多多花費心思，從而使得教學模式得以合理創新。

二、建設新的師生關系

友好的師生關系對于學生們的學習來說是十分關鍵的，因此，教師在開展任何一門課程的過程中都應該與學生之間建構一種全新的師生關系，不能夠再同以往的課堂教學形式一樣，由教師來主導每一個課堂，而在新時期的課程教育背景之下，應該更加關注學生的主體性地位，發揮教師的引導與示范作用，使得不同知識點的講解都是在教師與學生共同解決和學習的基礎上獲得，從而建構一種更加和諧和健康的師生關系，當然，這在如今的道德與法治課程的授課過程中也是如此。比如：在學習初中道德與法治課程——“少年有夢”這節課程的過程中，要通過教師與學生一同完成本堂課的所有知識點，教師可以在課前播放與夢想有關的歌曲來調動學生的學習積極性和熱情，在上課時可以將注意力更加集中。同時，在課上采用提問式的教學方法，詢問學生的夢想是什么？知道哪些與夢想有關的故事或者歌曲創作背景？通過這些問題可以進一步幫助學生明確夢想的定義，并明確自己的夢想，從而達到本堂課的教學目的。

三、鼓勵學生發現學習中的問題，激發學習興趣

新時期，要多多鼓勵學生在具體的學習過程中發現問題，并不斷激發自己的學習興趣。因為初中階段的道德與法治階段是培養學生擁有健康的人生觀和正確價值觀的課程，在具體的授課環節，相關的教師一定要找到學生們存在的不同問題，鼓勵學生多多進行自我反思和自我思考，從而進一步發現學習中的問題和不足。同時，學生們也可以根據課程內容和課程的授課方式等方面提出一些建議，從而便于教師在之后的課程中作出適當的調整，有效地激發學生們的學習興趣，促進這門課程的教學效率可以不斷得以提升。能夠使得課堂的授課環境更加融洽與和諧，使得學生更愿意主動參與到課程學習中來。

結束語：

通過對上述文章的分析，筆者著重針對學習的模式進行創新和改進、建設新的師生關系、鼓勵學生發現學習中的問題并激發學習興趣這三個方面的具體問題進行了具體的思考與分析，進一步體現了我們國家在新課改的教學背景下道德與法治這門課程的教學方式需要做出及時的調整，并且要根據具體的教學模式來結合多媒體等一些新的教學工具來開展教學工作，牢牢地把握最新的課程動態和學生們的主要興趣點，從而有針對性地展開自己的教學工作，使得學生們在初中階段便可以收獲到道德與法治知識，并能夠在日后的生活與工作中更有效地對此加以運用。

參考文獻：

[1]陳羅華.新課改下初中道德與法治教學的新思路探究[J].課程教育研究，2018（40）：66-67.