淺談提升小學英語繪本閱讀教學效果的有效策略

【摘要】隨著社會的發展，英語這門外語變得越來越重要。學生想要在英語這一方面變得更好就必須從小開始學習。受這種環境的影響，許多教師和家長，尤其是小學教師，對學生學習英語非常重視。在選擇英語學習材料上，英語繪本這種圖文結合的學習材料自然備受家長和學生喜愛。教師們可以將英語繪本與教學教材相結合，讓如今的英語教學現狀有所改善。

【關鍵詞】小學英語;改善策略;教學效果

【作者簡介】黃晨麗，新田縣龍泉一小。

英語是實用性比較強的科目之一，其中最鮮明的就是其本身獨特的溝通性，眾所周知，學習英語，不僅僅是學習單詞和語法，而是要學習用它和人溝通交流，這樣既可以提升我們的人際交往交流能力，也可以讓自己各方面的發展變得更好。對于小學生來說，他們的性格是比較活潑的，情緒并不像大人那樣可以控制，而且學生對抽象事物的理解也是很困難的，這就是為何他們對一些帶有圖畫的材料更感興趣的原因。因此，在教學過程中，小學教師應該在這一特點的基礎上，利用小學生對英語繪本的興趣設計出更好的教學方案，使學生能更好地學習英語。

一、小學英語閱讀繪本的主要特征

小學英語繪本是小學閱讀教材中比較經典的材料之一，它里面有趣的圖畫能很容易的吸引小學生的注意。對于現階段小學生的理解能力，在繪本中融入英語知識，可以讓英語課程中難理解的、較重要的知識點變得容易明白，從而緩解學生們在英語學習方面的壓力。繪本構成的多元化體現在其別于一般教材的內容，所以小學教師在教學過程中應該合理使用英語繪本，讓學生在趣味的閱讀中學習。畢竟這種教學方式可以有效地帶領學生探索英語中的“新大陸”，讓他們以一種另類的方式學習英語，提升自己的理解能力。

二、使用小學英語繪本進行教學的目的

1.增強學習興趣。由如今的英語現狀可以了解到，小學教師應該在教學過程中將趣味性的學習放在教學的首位，畢竟這是能讓學生輕松學習英語的主要方式之一。學生們可以在閱讀英語繪本的過程中輕松的學到一些英語知識，并因此感受到學習英語的快樂，進而將知識掌握得更徹底。在學習英語的時候，也可以讓學生接觸一下其他科目的學習，讓它們發現學習英語不僅是學習那些枯燥的英語單詞和語法，更多的是感受其所傳達出的魅力。

2.改善教學現狀。每個人都知道，在學習英語的時候如果只是死記硬背，那么學生在使用的時候就不能完美地運用它，而是只會將那些單詞和語法很僵硬地套在題上面，長時間這樣做的話，學生的學習就會變得一塌糊涂，同時還會讓他們的自信心受挫，教師也無法給予學生更好的幫助。這個時候，英語繪本的優勢就顯而易見了，英語繪本中不只是枯燥的文字，里面會有一些有趣的圖片，讓學生更好地學習里面的內容。借助英語繪本，可以讓學生們對英語有更深的興趣，促進他們更好地學習英語，對學到的英語知識也會更全面的理解，對知識的印象也會更深，如此知識就會印在他們的腦海中，在一定程度上也會對現如今的英語教學的現狀進行了改善。

三、小學英語閱讀繪本應用期間的相關策略探究

1.選擇合適的閱讀材料。利用英語繪本提升教學質量是一種很好的方法，所以選擇合適的材料也是刻不容緩的，一本好的材料在很大程度上決定了學生對英語求知性的多少，可以為學生在英語上的學習打好基礎。在選取閱讀材料的過程中，要仔細地觀察里面的內容不要只看里面的圖畫，畢竟有的圖畫會過于濃烈而影響學生的心情。不同的繪本有不同的內容，有的繪本內容過于幼稚可愛、比較卡通，并不適合所有年齡段的學生，所以教師在教學時，可以根據學生們的年齡的大小為學生推薦適合每個人的繪本閱讀材料。同時，教師也要結合教材，讓學生在此期間有學習體驗，以提高他們的學習質量。

2.課堂中的表演環節設置。讓自己被同學以及家長認可，讓學生對自己的學習充滿自信，對于每個學生來說是很重要的，也是促進他們成長的有利因素之一，不管是高年級還是低年級，當然相比于高年級，低年級更甚。教師平時在結合繪本的教學課程中可以對學生加強引導，在課程結束后，可以讓學生通過對繪本中圖畫內容以及一些角色的扮演，加深學習印記。在此過程中，教師以及家長的表揚能讓他們更堅定地學習。對于學生來說，教師在教學時開展模擬訓練、場景分析是非常有必要的，例如教師可以利用繪本材料，將繪本中的“eat”“food”等動作性詞語用一定的肢體語言表達出來， 這樣學生可以通過在日常的各種活動中了解東西方的差異，也可以將“shopping”與日常的生活聯系起來，讓學生深層次地學習并在實踐中激發學習興趣。

四、結語

總而言之，為了讓學生對學習英語知識產生足夠的興趣，即可以利用英語繪本與教學相結合的方式，讓學生們從興趣中學習英語。正確的學習方法，可以有利于幫助學生掌握知識，培養出適合他們自己的學習素養。英語繪本閱讀材料與教材的相結合，讓學生們的日常學習變得更輕松，對學習的興趣也有了顯著的提高，最重要的是他們在此過程中明白了語言的魅力。

參考文獻：

[1]徐璟.淺析提升小學英語繪本閱讀教學效果的策略[J].內蒙古教育（職教版），2016（11）：38.