我國新課改背景下的高中 英語高效課堂的構建問題研究

【摘要】隨著社會的進步，我國的教育也逐漸與國際接軌，我國的人才也逐漸需要具備較強的英語能力。因此，傳統的教學模式已經不再符合當前社會的發展，我國的教學模式亟待更新與升級。同時，隨著各國之間的交流日益頻繁，我國逐漸開始意識到英語學習的重要性，此外，最近幾年，我國大力推行新課程改革，各大中小學也開始加強對學生的英語教育。因此，教師們也開始意識到構建高中英語高效課堂的重要性，本文從高中英語教學的特點出發，強調構建高效英語課堂的重要性，并針對性地指出在新課程改革的背景下我國高中英語高效課堂的構建措施。

【關鍵詞】新課改;高中英語;高效課堂

【作者簡介】劉紅玲，福建宏翔高級中學。

一、前言

目前，我國的經濟全球化進程越來越快，在當前經濟全球化的背景下，英語學習的重要性不言而喻。同時，人們也意識到學習效率對學習成績和能力提升的重要性。本文先詳細地說明了高中英語課堂的教學現狀，并指出當前新課改背景下我國高中英語教師如何構建高效英語課堂，提升學生的英語學習能力。

二、高中英語課堂的教學現狀

目前，隨著科學技術的發展，我國開始意識到素質教育的重要性，并指出傳統的應試教育已經不適合當前社會的發展，而且，傳統的應試教育有極大的概率挫敗學生的積極性，甚至影響學生后期的發展。

其次，目前大部分高中的英語教學模式都單調乏味，而且大部分高中英語教師的教學理念也非常落后，這也導致學生對英語學科的興趣較低，而且學生的英語學習能力也沒有較大的提升。

最后，大部分教師還是把學生的成績作為衡量學生好壞的唯一標準，這忽略了教學與實踐活動之間的關聯。因此，大多數學生只重視卷面成績和筆試成績，但是他們的口語能力和實際應用能力卻很低。也就是說，極少的英語教師讓學生真正地學會開口說英語，也沒有教會學生把英語與生活實踐結合起來。

三、新課改背景下高中英語如何構建高效課堂

隨著經濟全球化的發展，傳統的應試教學模式已經不再適應我國當前的英語教學要求。因此，我國高中英語教師必須轉變傳統的觀念，從而實現高中英語教學從傳統的應試模式到高效的素質教育模式的轉型。

1.教學目標具體化。和各種高中科學相比，高中英語教學有著自身的特點，比如，高中英語知識點繁多、高中英語考查的模塊涉及聽說讀寫。因此，高中英語教師如果沒有明確的教學目標，那么就很難提高高中英語課程的質量，也很難真正地提升學生們的英語學習能力。因此，英語教師必須從學生的視角來分析每一個學生的實質需求，并針對學生的需求制定行之有效的教學目標，從而真正地促進學生的發展。

2.教學模式升級化。毫無疑問，教學模式與教學質量存在正相關，越科學的教學模式能夠讓學生更高效地獲得知識。因此，高中英語教師應該改變傳統的應試教學模式，并主動引導學生們進行預習和復習，此外，盡可能地利用空閑時間提升自己，了解國內外先進的英語教學理念，并把這些教學理念運用到課堂當中去。從實際教學過程來看，英語教師還應該充分地利用互聯網資源和多媒體教學設備，構建高效優質的教學氛圍，讓學生們能夠在多元化的教學模式當中吸收知識。

3.教材內容豐富化。教學材料是教學環節最重要的部分，其不僅僅是學生英語學習的基礎，也是教師教學的根本。因此，課本教材無論是對學生來說，還是對教師來說，都是非常重要的，如何使得高中英語教材的內容更加豐富和多樣，無疑是當前高中英語教師需要值得思考的問題。此外，英語教師也應該從培養與提高學生們的聽說讀寫能力入手，并盡可能地使得課堂教學內容豐富化，從而提高學生的興趣，提升他們的自主學習能力。

4.學生主體地位突出化。我國素質教育提出，學生主體地位非常重要，在課堂上，英語教師必須把學生的主體地位突出化。同時，我國素質教育也明確指出，英語教師必須認識到當前英語教學課堂當中學生的重要性，并盡可能地優化傳統的教學時間模式。此外，英語教師應該針對不同學生的特點制定各種教學策略，從而幫助不同類型的學生提升英語學習能力。

四、結語

隨著時代的發展，我國開始走向世界，因此，我國與各國之間的經濟貿易往來和學術交流也越來越多，這也說明了英語在人們的生活當中日益重要。我國把英語作為義務教育的第二外語，因此，英語教師有義務也有責任提高我國當代學生的英語學習能力。同時，英語教師也必須認識到英語教學并不能夠局限在背誦和記憶方面，而是應該盡可能地幫助學生把英語知識運用到生活當中去。同時，我國也不斷強調素質教育，因此，在構建高效英語課堂的過程中，英語教師也應該督促學生全面發展，培養他們對英語學科的愛好，從而真正地熱愛英語學習。

參考文獻：

[1]謝津津.新課改理念下構建高中英語課堂教學模式改革[J].都市家教：上半月，2014（6）：89-90.

[2]李淑珍.新課改環境下高中英語高效課堂的有效構建[J].考試周刊，2019（24）.