高中英語閱讀現(xiàn)狀調查問卷結果及分析

【摘要】本文選取了2000名高中學生進行了英語閱讀現(xiàn)狀的調查。調查結果顯示，高中生有濃厚的閱讀興趣，但對英語閱讀方法和技巧比較茫然，閱讀材料也非常有限。就此，筆者提出了提高高中學生英語閱讀能力，改善英語閱讀課堂的一些建議。

【關鍵詞】英語新課標;閱讀現(xiàn)狀分析;閱讀能力; 思考及對策;核心素養(yǎng)

【作者簡介】丁艷華，河北省衡水市第二中學。

【基金項目】本文為2018年河北省十三五規(guī)劃一般課題《高中英語泛讀教學中培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)的途徑探究》的研究成果之一，課題編號：1804193。

隨著《普通高級中學英語課程標準》的頒布，新高考對高中生的閱讀時間、閱讀知識面、閱讀效果都進行了嚴格的要求。為調查高中生的閱讀情況，本文選擇了我校（市直高中）對高一500，高二500，高三1000學生進行英語課外閱讀現(xiàn)狀調查分析。

一、調查過程

1.調查對象。參與本次問卷調查的高中生是衡水市第二中學高三年級學生，問卷調查了2000人，發(fā)放問卷2000份，其中有效問卷為1910 份，問卷有效率為95%。

2.調查方式。本次閱讀調查采用了問卷調查的方式。設置了不同的選擇題。為了保證調查的可信度，學生采用不記名作答的方式，以客觀真實體現(xiàn)出學生的意愿。為保證問卷的有效率，問卷填寫前進行了講解。

3.調查目的。為更全面深入地了解高中生英語閱讀現(xiàn)狀，從以下幾個方面展開調查：（1）學生對閱讀英語文章的態(tài)度;（2）學生花費了多少時間在英語閱讀上;（3）學生在拓展閱讀中遇到的問題？……