試論如何提升小學語文閱讀教學的有效性

楊春青

摘要：閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，所以教師應該積極創新教學方法，提高小學語文閱讀教學的有效性。本文立足于學生的發展特點，就如何構建小學語文閱讀高效課堂提出了有關策略，希望對教師創新教學方法能夠有所幫助。

關鍵詞：小學語文;多媒體設備;生活化教學法;游戲教學法

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0108-01

1.充分使用多媒體設備，激發學生的閱讀興趣

盧梭曾經說過“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法”。教師在教學的過程中積極使用多媒體設備不僅能夠激發學生的學習興趣，還能給學生帶來直觀的認識。針對這樣的情況，教師在開展小學語文閱讀教學的時候應該充分使用多媒體設備。

例如教師在教學《秦兵馬俑》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師利用信息技術搜集與秦始皇兵馬俑相關的圖片，然后，教師在上課的時候為學生播放這些圖片，并讓學生闡述自己觀看的感想。這樣的教學方法激發了學生的學習興趣，同時讓學生有了發表自己看法的時間。學生積極回答教師提出的問題，有的學生說“我在觀看圖片的過程中感受到了秦始皇兵馬俑的壯觀”，還有的學生說“我在觀看圖片的過程中感受到了古代人民和勤勞勇敢和聰明的智慧”。這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，下面請同學們仔細閱讀課文中的有關內容，看一下課文中對兵馬俑的描述與圖片中的內容是否是一致的”。這樣教師就為學生創設了良好的問題情境，從而激發了學生的求知欲。

教師在教學的過程中通過讓學生觀看兵馬俑圖片的方式充分使用多媒體設備。這樣不僅能能夠激發學生的閱讀興趣，還能幫助學生理解文本內容，實現提高學生學習效率的目的。

2.積極使用生活化教學法，為學生營造良好的學習氛圍

孔子曾經說過“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”，這句話強調了興趣對人們產生的潛移默化的影響。針對這樣的情況，教師在開展小學語文閱讀教學的時候應該積極使用生活化教學法，為學生營造良好的學習氛圍。

例如教師在教學《黃鶴樓送別》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師對學生說“我們在生活中都有過送別和分別的經歷，下面請同學們根據自己的生活經驗說一說你們的經歷”。然后，學生就教師提出的問題進行積極地討論，有的學生說“我覺得相聚是開心的，分別是悲傷的，不管是和朋友，還是父母分別，心中都有說不出來的苦楚”，還有的學生說“我們送別親人和朋友的時候，心里總是有萬般的不舍，縱使有千般不舍，我們還是要分別”。這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，不僅是我們有這樣的經歷，古人同樣有這樣的煩惱，例如《黃鶴樓送別》中就表達了作者對故人的依依不舍的情感，下面請同學們仔細閱讀古詩中的內容，感受作者體現的思想感情”。這樣的教學方法能夠讓學生加深對古詩內容的理解，同時還能提高學生的學習效率。

教師在教學的過程中通過讓學生對生活中的有關內容進行回想的方式充分使用生活化教學法。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中。

3.有效使用游戲教學法，鞏固學生對成語的認識

教師在教學的過程中積極使用游戲教學法不僅能夠滿足學生的情感需要，還能在一定程度上鞏固學生對知識的認識。針對這樣的情況，教師在開展小學語文教學的時候應該積極使用游戲教學法。

例如教師在教學《成語故事》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師將學生按畫龍的方式排好;然后，教師向學生講述游戲規則“我們今天要玩的游戲的名字叫做成語接龍，大家應該都很熟悉這個名字吧，老師給大家出第一個成語，后面的同學就把老師成語最后一個字當成第一個字繼續組成單詞，如果中間有沒有接上的同學就給大家講一個成語故事”。這樣的游戲內容一下激發了學生的學習興趣，這時教師對學生說“第一個成語是濫竽充數”，后面的學生接著回答“數以萬計”，但是第三個學生沒有成功接上計字，所以就給大家將了一個畫龍點睛的故事“張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話，它們就會飛走的”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了”。這樣學生提高了對成語故事的理解。

4.創新閱讀教學的意義

教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備，激發學生的閱讀興趣;積極使用生活化教學法，為學生營造良好的學習氛圍;有效使用游戲教學法，鞏固學生對成語的認識。這些教學方式對傳統的小學語文閱讀教學進行創新，這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還在一定程度上激發了學生的學習興趣，使學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中。