用民間游戲打造小學體育趣味課堂

劉紅玉

摘要：小學體育課堂是以幫助學生強身健體為目的的，一堂好的體育課可以促進學生的身心發展并且提升小學生的綜合素質。現在衡量一個國家的標準其中之一就是體育事業的發展規模與水平，體育事業的強大儼然成為了社會進步發展的一項重要標志。小學體育課堂需要遵循新課改精神，將提升學生實踐創新思維全面貫徹。

關鍵詞：民間游戲;小學體育;趣味課堂

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0267-01

引言

在現在的小學體育課堂中，教師經常將學生安全與體操規范整齊的標準放在課堂上，忽略了實施全面的素質教育。一些傳統的民間游戲已經漸漸的遠離了大眾視野，所以小學體育老師可以嘗試將民間游戲融入到現代體育課堂當中。教師利用民間游戲向學生傳播中國傳統文化，這樣一來，可以使小學生更好的繼承和發展深遠的民間傳統文化。民間游戲在小學體育課堂當中重現光輝，而且完美地調劑了現代枯燥乏味的體育課堂。針對民間游戲如何打造小學體育的趣味課堂，筆者做出了以下的策略分析。

1.結合學校操場活動面積舉辦民間游戲

在小學體育課堂中如何融入民間傳統體育游戲是一項非常復雜的功課。一個學校能否在體育課堂上順利的開展民間游戲最終需要學校的土地條件來決定，有些民間體育游戲項目需要根據學校土地面積以及設置來決定能否實施。再一方面，不是所有的民間體育游戲項目都可以引入到小學體育課堂的教學當中，體育老師需要考慮到本校學生在參加游戲所受的局限性，然后再決定將哪些游戲項目引入到小學體育課堂教學中，并且可以將其制造成校本課程。教師同時需要考慮民間游戲所用到的體育設施，查看學校是否有該游戲所使用的道具。

例如：民間游戲有很多種：騎馬打仗、滾鐵圈、疊飛機、打陀螺、跳房子、撞拐子、打玻璃球、跳皮筋等等。這些游戲因為現在鋼筋水泥地面的限制，已經隨著時代的變遷漸漸地退出了我們的視野。因此，小學體育教師想要將這些游戲融入到體育課堂中，需要綜合考慮學校現有的實際情況，比如考慮騎馬打仗、滾鐵圈的活動場地是否足夠;打陀螺、打玻璃球的活動器材是否完備等等。學校需要積極打造活動器材的基礎設施，布置學生們進行民間游戲的活動場地，幫助教師推動學生積極主動參與游戲的氛圍。利用民間游戲的灌輸完善小學生的心智與綜合素質能力。

2.結合學生之間的個體差異舉辦民間游戲

民間游戲是將游戲性、教育性、趣味性融為一體的，民間體育具有鮮明的民族特點和地方特點，大部分學生都會喜歡上民間傳統游戲，但并不代表所有的學生都會喜歡一模一樣的民間游戲。所以，在教師將民間游戲引入到小學體育課堂之前，需要向學生進行一次各項民間游戲喜愛程度的摸底和分類，教師在課前為學生分好小組，保證每個學生都能參與到自己喜愛的游戲當中。在游戲過程中，教師將所有民間游戲在體育課堂上穿插進行，可以讓所有學生領略到所有民間游戲的風采。與此同時，教師需要針對學生們的不同水平與地域差異對學生進行科學性的層次劃分，為學生們制定公平有趣的游戲規則，設置不同的游戲目標與獎勵，保證每一名學生都參與其中。

例如：現代小學生對于很多民間游戲較為陌生，老師需要詳細講解設計的游戲環節，并且在游戲規則方面需要尊重大家的意見。有些學生喜歡滾鐵圈、有些學生喜歡踢毽子、有些學生喜歡扔沙包、有些學生喜歡跳房子游戲、有些學生喜歡轉陀螺的游戲、還有些學生不只喜歡其中一個，所以教師提前對學生進行分組，讓學生在體育課堂上穿插進行游戲項目，保證每一位學生能夠參與到至少一個游戲當中。在學生玩耍民間游戲時，他們不僅鍛煉身體愉悅身心，而且他們的創新思維也得到了很大的進步。除此之外，學生在民間游戲環節當中充分的體會到團結協作共同進步的重要性。

3.結合教學環節的時間長短舉辦民間游戲

教師將民間游戲穿插于體育課堂之中，不能一味的考慮民間游戲的趣味性，還需要考慮穿插在民間游戲的時間長短。教師需要將游戲的趣味性與體育課堂的時長相結合，制定出系統科學的教學計劃，保證不會影響正常的體育課教學。這樣一來，既能將民間游戲合理的運用于課堂之中，又能達到預期的教學效果。學校需要統一安排每個班集體的體育課時長，利用好民間游戲去打造完美的小學體育趣味性課堂。

例如：對于捉迷藏這樣的游戲，教師必須在游戲開始前規定找人時間和藏人場地。如果體育老師沒有這樣的事先規定，小學生因為沒有時間觀念和場地限定觀念，會將這個游戲一直進行下去，這樣一來，不僅僅培養了學生的隨機應變意識，也增強了學生的時間觀念。

總而言之，隨著現代社會的快速發展，我們更應該在小學階段將民間傳統游戲融入到體育課堂，將其精髓代代傳承，將每一位學生都培養成德智體美的有用之人。小學生在玩民間游戲中體會到體育課堂所帶來的樂趣，感受到民間游戲帶來的新鮮感，從而更加喜愛體育課堂，積極主動到參與到課堂當中。

參考文獻：

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