新媒體背景下傳統文化對學生綜合素質提升促進作用

【摘? 要】傳統文化是一種民族文化，由不同時代文明演變，是民族精神和民族特色的集中反映，在一定能夠程度中展現中華民族不同種類的思想、文化和觀念。當前，新媒體成為其傳統和發展的主要手段，教育教學工作者逐漸利用新媒體手段傳播傳統文化，旨在提升學生的綜合素質。

【關鍵詞】新媒體;傳統文化;學生綜合素質

引言

眾所周知，傳統文化源遠流長、博大精深，既是一種歷史的傳承和發展，也充分體現出中華民族民眾的重要價值觀。社會中的思想、文化、文字、道德等，無不傳遞著中華民族的重要財富，即傳統文化。跟隨著經濟發展的步伐，傳統文化的地位逐漸被忽視，教學領域忽視傳統文化的教學。為此，本文將從傳統文化出發，分析新媒體背景下傳統文化對學生綜合素志提升促進作用，并提出有關教學策略。

1.新媒體背景下傳統文化教學面臨的問題

根據有關調查，許多學生讀書的根本目的在于學習有效的技能，找一份高薪的工作，沒有深入認識中華民族優秀傳統文化。現今，對于四大名著，很少有學生全都閱讀過，他們甚至覺得閱讀四大名著是在浪費時間，將多余的時間用在專業知識上反而更好。由此可見，當代大多數學生都沒有受到傳統文化的熏陶，不僅缺失思想道德，社會責任感也有所缺乏。現今是信息時代，經濟和科技高速發展，雖然為大學生提供生活、學習上的便利，但是卻出現享樂主義、拜金主義等現象，嚴重阻礙當代大學生三觀的塑造。許多學生認為現在新時代，自然要有新時代的觀念，不應該故步自封，局限于傳統，而且古代的修身、治國等思想也與現在沒有關系。觀點雖然沒有錯，但是他們沒有認識到繼承傳統、推陳出新的思想，從而可以得知當代缺少學習優秀傳統文化的實踐活動，導致大學生嚴重脫離學習傳統文化的軌道。

2.新媒體背景下傳統文化對學生綜合素質提升的策略

2.1有效融合新媒體和傳統媒體

大眾傳媒是現代社會中的重要傳播工具，占據著重要的地位。如果運用大眾傳媒傳播中華民族優秀的傳統文化，就能夠提高大學生的思想政治水平。因此，職業院校教學工作者需要有效融入和新媒體和傳統媒體，加強相互之間的互動，讓其成為優秀文化傳播有效的載體。新媒體的吸引力、功效性都很強，能夠變革文化傳播的方式。從整體上來講，新媒體具有很快的傳播速度，互動性也比較強，也具有多樣化形式，在一定程度上沖擊傳統教學模式和教學工具，特別是智能手機快速發展下，降低知識傳播的成本，徹底改變人們對知識的接受方式。只有拓寬新媒體的傳播渠道，用大學生喜聞樂見的教學方式傳播中華民族的優秀文化，新媒體才能在學校廣泛應用。

2.2傳統文化的內容要選擇合理

要想將中華民族優秀傳統文化融入高校課堂教學，教師可以有效利用多媒體教學方式，合理選擇教學內容。首先，優秀傳統文化教育內容可以是愛國。帶領深入真實的歷史，將贊頌中華民族優秀兒女英勇抗爭的優秀文化挖掘出來，讓學生懂得中華兒女拼死抗爭，喲永不服輸的精神，激發學生的愛國熱情;其次，優秀傳統文化教育的內容可以是個人。以個人為重心的優秀傳統文化內容旨傳遞修身養性的道理，能夠幫助學生構建精神生活;最后，優秀傳統文化教育的內容可以是社會。教師可以引薦一些歷史文化中優秀的典籍，如對社會關愛的內容、互幫互助的內容等，增強學生的社會參與感和民族責任感。

2.3營造滲透優秀傳統文化的校園氛圍

良好的大學校園氛圍能夠激發學生學習中華民族優秀傳統文化的動力，它總能夠其潛移默化地影響學生的學習傳統文化，與此同時，學習優秀的傳統文化，能夠形成良好校園學習氛圍，因而，兩者之間息息相關。因此，高效的教學工作者要認識到兩者之間的聯系，注重營造滲透優秀文化的校園氛圍。首先，教學工作者要組織學校的社團、團委、二級學院等，利用網上平臺，如微信公眾號等，多多宣傳優秀傳統文化知識;其次，充分利用學校自習的時間學習傳統文化，開展一些有關方面的活動，特別是班級內部，開展傳統文化的競爭活動，能夠增添濃厚的文化氛圍;另外，利用一些可以利用的條件，如學校長廊、宣傳欄目等，放置一些有關傳統文化的內容，如格言警句、文化標語等;最后，開展傳統文化的講座活動，邀請一些專家進行演講，并主動與學生交流傳統文化知識，引發學生思考，讓學生深入了解優秀傳統文化的精髓和內涵，促使傳統文化的價值真正走進學生心理。

2.4將優秀傳統文化課程作為首要課堂的內容

課堂是大學生接受教育的基本來源地，而課堂在開發利用優秀傳統文化資源上占據著主要位置，對大學生的教育具有重要價值。因此，教學工作者應該借助新媒體平臺，將中華民族優秀傳統文化知識用圖片和文字的形式展現出來，提高學生的綜合發展能力。教師也可以設置一些有關傳統文化教育的課程，從中華民族精神、中國文化等，給學生將講解《四書》、《五經》、唐詩經典等等，深入感悟中華民族優秀傳統文化，給予一個平臺提升學生的人文素養。

3.結束語

綜上所述，隨著經濟全球化，新媒體快速發展，在高效教學中融入中華民族優秀傳統文化，提升學生的綜合素質已經刻不容緩。新媒體背景下，教學工作者選擇合適的傳統文化融入教學，既能夠促進思政教育質量的提高，又能夠培養學生的人文素養，幫助學生樹立正確的人生價值觀，提升學生的綜合素質，促進中華民族的大發展。

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作者簡介：王懷春（1977.07--），男，漢族，山東莒南人，本科，講師。