創客教育與高中信息技術的融合

劉澤惠

摘 要：隨著我國經濟社會的不斷發展，各個行業都取得了非常明顯的進步，并且在不斷地進行改革和創新。在教育行業，教師不斷尋找教學中存在的問題，并且結合學生與教學實際情況創新出新的教學模式，以此更好地為學生授課以提高學生的學習效率，使教育行業的水平進一步提高。當前的社會信息技術發展得十分迅速，因此，在學生的學習階段，要讓學生掌握一定的信息技術。所以，在高中開設信息技術課，使學生的信息基礎素質能夠得到提高。在高中信息技術教學過程中，教師將其他教育手段與傳統的信息技術教育手段相結合，為學生帶來更加高質量的教學課程，使學生在學習的過程中更加輕松，且可以更加牢固地掌握相關知識。而在與其他教育手段結合的過程中，創客教育與高中信息技術相結合是一個非常有效果的教學手段。本文闡述創客教育的基本概述，提出在當前高中信息教學中存在的問題，并且提出幾點將創客技術與高中信息技術相結合的策略。

關鍵詞：創客教育;高中信息技術;教學方法

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01C-0127-02

當下，整個社會的信息化發展非常迅速，對相關方面人才的需求也越來越多。因此，在教育體系中，要對高中生進行信息技術教學，讓他們可以提早掌握信息技術，從而在進入社會時可以更好地融入社會，服務社會。高中階段對學生來說是一個非常重要的階段，是他們學習技術以及樹立各種理念的關鍵階段，在這個階段，對學生進行信息技術教學有非常重要的意義。

一、創客教育的基本概念

在創客教育中，創客一詞是由英文單詞轉變而來，其本身的含義是指可以將自己的興趣愛好通過各種創意手段變為現實的人。而創客教育是將這個單詞的理念融入教育中，讓學生根據自己的興趣進行學習，并且最終得到某種工具，實現某種目標。

要進行創客教育需要有良好的環境，打造良好的環境才可以使創客教育更好地進行，更好地融入到相關的教學工作中。學校要有創新的意識，不斷激勵學生進行創新。要鼓勵學生將自己的興趣愛好轉化為現實。同時要有相關的獎勵制度，激發學生參與學習的積極性。

此外，進行創客教育時首先要做到與相關專業相結合，要有目標、有方向地進行。創客教育是一個多元化的教育理念，不同的學生有不同的興趣愛好，并且不同的學生有不同的性格，因此，要針對不同學生的需求進行分類教育。

二、目前高中信息技術教學中存在的問題

（一）教學手段較落后

在目前的高中教學過程中，因為傳統理念的影響，絕大多數教師在進行教學時是為了應試。對文化課比較重視，而對信息技術這門課程來說，學校以及大部分教師不是很重視，甚至有一些學校將相關的信息技術課程取消，改為其他文化課程。教師在教學時采用傳統的教學方法，一味地對學生進行知識灌輸，讓學生通過記憶的方法學習信息技術。在教學過程中也沒有讓學生參與其中，沒有考慮到學生的學習能力以及學習速度和其他具體的學習情況，導致學生的學習積極性下降，且學習效果非常差。不僅如此，教師也沒有考慮到學生的學習興趣，導致整個課程教學效率低。

（二）課程內容不合適

由于當今社會的信息技術發展十分迅速，產生許多不同的門類并且其中有些內容非常高深，學生難以理解，而教師在進行教學的過程中，卻沒有充分考慮到這一因素，在進行教學時，導致一些教學內容學生無法理解、無法掌握。

教師沒有從基礎教起，學生的有關知識比較缺乏，所以學生難以對教師所講的內容進行理解掌握。教師缺乏對學生的正確認識，以及講課內容不合適，進而導致了目前高中信息技術教學的效率低下。

三、結合創客教育與高中信息技術的手段

（一）端正對信息技術課的態度

當前，信息技術在社會各行各業中應用的十分廣泛，對相關方面的人才需求較大，并且不懂信息技術的人到社會上較難生存，所以學生要在高中時期就對信息技術有一定的掌握。

但是，在目前的教學過程中，教師以及學生都忽略了信息技術教學，對信息技術的認識不夠深刻。所以，要想使創客教育與高中信息技術教學更好地結合，首先教師與學校要正確認識信息技術這門課程，要端正對其的態度，為這門課程分配一定的課時，教師在講課過程中要積極認真。

（二）選取合適的教學軟件

目前有許多相關軟件，但是有一些軟件比較復雜，學生掌握起來也非常困難，所以學校以及教師在選取相關的教學軟件時，要充分考慮到學生的情況，采用讓學生能夠輕松理解和掌握的軟件，讓學生在操作的過程中比較輕松。

此外，教師在講課過程中要認真詳細，讓學生理解每個知識點，在具體授課過程中，可以先讓學生對軟件進行初步的認識，對其中幾個比較重要的操作步驟和操作方法充分了解。然后，將創客教育與高中信息技術相結合，鼓勵學生動手實踐，以此取得事半功倍的效果，使接下來的授課過程能夠更加輕松。

（三）充分利用3Done軟件

在高中信息技術課程上，教師可以采用3Done軟件進行授課，并將創客教育融入其中。學生也可以輕松掌握這門軟件，并且可以在較短時間內制作出一個融入自己想法的模型。

例如，教師可以在課堂上讓學生利用3Done軟件制作一個裝餅干的盒子。當學生接到這一任務后有非常高的興趣，并且能端正學習態度，學生在制作過程中可以充分將自己的想法融入進去。這樣做，可以充分發揮學生參與課堂的積極性，同時還可以讓學生進行主動思考，自由表達自己的想法。

（四）樹立一個教學榜樣

教師在學生設計出某些模型之后，可以將其中比較優秀的內容展示給其他學生，為學生樹立榜樣。這樣做可以讓被展示的學生有更加積極的學習態度，會更加積極地投入到設計和制作的過程中，其他學生也會受到鼓舞，不斷進行創作，將自己的作品進行改進和完善，以期獲得教師的夸贊。

四、結束語

創客教育與高中信息技術相結合，可以使高中信息技術教學進行得更加順利，教學也可以因為創客教育的加入變得更加有趣，學生學習的積極性也會更高。

教師應該端正對信息技術課程的態度，選取合適的教學軟件并且要充分利用3Done軟件。此外，還應該給學生樹立一個榜樣，進而更好地幫助他們在課堂上進行思考以及創新，同時將自己的想法融入到自己所制作的模型中。創客教育與高中信息技術的融合，對教師的教學工作以及學生的學習來說，有著非常重大的意義。

基金項目：本文系高中信息技術學科《高中創客教育的實踐探索》課題結題論文，立項批準號為：FJKYJD17-40。

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