信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的作用

韋世留

【摘 要】 近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)理念在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)，教育行業(yè)為市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大批實用性人才。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，信息技術(shù)被應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，信息技術(shù)已經(jīng)開始滲透在小學(xué)教育領(lǐng)域當(dāng)中，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，本文就信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的作用展開分析。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)? 小學(xué)教育? 作用

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展、新課程的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被改變，現(xiàn)代的小學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不是傳統(tǒng)的“滿堂灌”。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的認(rèn)識水平不斷提高，小學(xué)生的生理、心理超前發(fā)展已經(jīng)不是個別，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活中的廣泛應(yīng)用，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、知識范圍都更新和擴(kuò)大。下面就信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。

1. 在小學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)的必要性

信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅影響著我們的生活，還影響著教育事業(yè)的發(fā)展。在新課程改革之后，教育部門提倡創(chuàng)新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，更新教學(xué)方法，而作為教育工作者，更應(yīng)該貫徹教育部門的教學(xué)理念，落實教學(xué)改革要求。尤其是教師作為教育工作者，應(yīng)該積極落實改革，改變自己傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，使用新的教學(xué)思想，滲透新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)技術(shù)，將自己的教學(xué)實踐與新時代的先進(jìn)技術(shù)結(jié)合在一起，使教育事業(yè)與時俱進(jìn)。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)蔓延到小學(xué)教育事業(yè)的各個領(lǐng)域，信息的快速傳遞、更新，使知識的流通、更新的速度加快，同時，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和時代人才的培養(yǎng)。所以，教師應(yīng)該將信息技術(shù)應(yīng)用在自己的教學(xué)活動中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。所以說，在小學(xué)教育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是非常必要的。

2. 小學(xué)教育的現(xiàn)狀

2.1 缺乏正確的觀念

在現(xiàn)實的教育中，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域還未普及，所以，大多數(shù)教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還存在盲區(qū)，并且在應(yīng)試教育過程中，教師根本沒有精力去深入探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。個別教師對信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用還存有芥蒂，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，教師對信息技術(shù)的認(rèn)識不到位，沒有樹立新的教學(xué)觀念。再加之，在應(yīng)試教育模式下，學(xué)校和教師將升學(xué)率放在教育的首位，普遍認(rèn)為學(xué)生的成績能否提高、學(xué)生能否考上好的學(xué)校，是教育事業(yè)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，在這種壓力下，教師將大部分精力都投入到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，如何讓學(xué)生掌握考試方法和考試技巧，教師在這樣的教學(xué)模式下無法樹立正確的教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致個別教師缺乏正確的教學(xué)觀念。

2.2 無法有效的利用

隨著新課程的不斷改革，教育事業(yè)與信息技術(shù)已經(jīng)緊密聯(lián)系在一起，許多學(xué)校已經(jīng)開始對教師進(jìn)行了系統(tǒng)的計算機(jī)訓(xùn)練，保證每位教師都具有基本的使用信息技術(shù)的能力。當(dāng)然，這一事項是刻不容緩的大事，教師是否掌握基本的信息技術(shù)的使用方法，直接影響了教學(xué)效率，從長遠(yuǎn)的角度看，還影響了對社會型人才的培養(yǎng)。教師作為教育事業(yè)的一線工作者，在現(xiàn)代社會中，如果無法掌握基本的信息技術(shù)的使用方法，不能有效地將大數(shù)據(jù)傳遞給學(xué)生，這種情況下，教育的學(xué)生也只是刻板的雕塑，無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識，無法接觸書本之外的世界，無法適應(yīng)新的社會發(fā)展，這不利于教育事業(yè)的發(fā)展。

3. 在小學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)的作用

3.1 易于理解

小學(xué)教育是學(xué)生接觸正式教育模式的開始，學(xué)生還處于懵懂無知的階段，學(xué)生對于知識會產(chǎn)生好奇的心理，教師正是要抓住小學(xué)階段學(xué)生的這種心理。在教學(xué)過程中，遇到比較難以理解的知識點(diǎn)或者是很難用語言表達(dá)的事物時，可以利用多媒體技術(shù)，設(shè)計生動形象的多媒體動畫，或者是簡單的思維結(jié)構(gòu)圖。小學(xué)生的天性就是好動，新奇的事物總是能吸引他們的注意力，教師可以通過這種方法，將抽象的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的、易懂的、形象的方式表達(dá)出來。

3.2 拓寬知識

在小學(xué)階段，雖然學(xué)生活潑、好動，可能會不遵守課堂紀(jì)律，或者是注意力不集中，但是他們的思維是最靈活的階段。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生可能會對枯燥乏味的課堂知識不感興趣，所以，在這種情況下，教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造一些有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以依據(jù)課本知識，設(shè)計一些與之相關(guān)的課外知識情景。這樣不僅能抓住學(xué)生的注意力，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

4. 結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的今天，教師要相應(yīng)教育改革，落實教育改革，積極探索如何將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)教育教學(xué)中去，合理、有效地將信息技術(shù)滲透到小學(xué)教育中去，充分利用現(xiàn)代新技術(shù)，發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的最大效率，從而拓寬學(xué)生的知識接觸范圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生勇于提出問題，積極解決問題，善于分析問題。教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生對課本知識的掌握，還要利用信息技術(shù)拓寬學(xué)生的知識范圍，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力。這樣不僅可以提高教學(xué)效率，還能為國家培養(yǎng)更多的社會型人才，從而推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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